Sistem Pendidikan Nasional Dan Kurikulum Dalam Perspektif Filsafat Antropologi

Abstract

ABSTRAKPendidikan di negeri ini hampir selalu menjadi perbincangan tanpa kata sepakat. Selalu saja ada sisi yang tertinggal bahkan terlupakan pada setiap pembicaraan tentangnya. Sistem pendidikan Nasional dan Kurikulum adalah dua bentuk upaya formal tata kelola pemerintahan yang idealnya diharapkan mampu melahirkan generasi manusia Indonesia yang berwawasan Pancasila dan berkharakter Bhineka Tunggal Ika. Tulisan ini tidak dimaksudkan untuk menganalisis benang ruwet pendidikan saat ini, tetapi lebih dimaksudkan untuk memberi sumbangan pemikiran dari kaca mata filsafat antropologi dengan asumsi bahwa melalui sistem pendidikan nasional dan kurikulum, aktivitas pendidikan harus dimulai dari dan diproses terus menerus dalam pemahaman yang benar tentang siapakah makhluk manusia itu dan bagaimana seharusnya ia didekati melalui aktivitas pendidikan. Pertama-tama, manusia harus didekati sebagai makhluk hidup yang memiliki kharakter khas yang berbeda satu dari yang lain dengan kompleksitas afektivitas yang beragam ditambah faktor budaya dan sejarah hidup masing-masing pribadi yang berbeda-beda pula. Kedua, manusia harus didekati sebagai makhluk berpikir yang mengerti, memiliki pengetahuan, dan mampu berbicara mengungkapkan pengetahuan itu sebagai hasil olah pikir yang terus berproses dalam hidupnya dari saat ke saat. Ketiga, manusia harus didekati sebagai makhluk yang memiliki kebebasan dalam menjalani hidupnya sendiri sekaligus sebagai tanda bahwa masing-masing manusia itu unik dan khas. Singkatnya, tulisan ini mau menegaskan bahwa sistem pendidikan nasional dan kurikulum harus juga selalu mempertimbangkan sisi filsafat antropologi sebagai dasar dan patokan dalam setiap program pengembangannya.

Meningkatkan Keterampilan Pengasuh Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Bidang Bina Wicara Untuk Anak Tunarungu-Wicara Melalui Pelatihan

“…Sumber daya manusia mau tak mau perlu ditingkatkan agar mampu menjawab tuntutan zaman. Salah satu kuncinya adalah menempatkan dengan benar posisi manusia sesuai dengan kondisinya yang sebenarnya (Kewuel, 2014).…”

Peran Guru Dalam Pembiasaan Menyanyikan Lagu Nasional Untuk Meningkatkan Rasa Cinta Tanah Air Pada Siswa Sd

“…Menurut (Kewuel, 2014)banyak hal yang terjadi karena masih minimnya internalisasi dalam prosespendidikan untuk pentingnya untuk mencintai lagu nasioanl sebagai bagian dari jati diri bangsa. Proses yang berarti bagi kehidupan manusia bagi sesorang maupun kelompok adalah pembelajaran (Kharisna et al, 2021).…”

Internalisasi Karakter Tanggungjawab Melalui Ekstrakurikuler Persaudaraan Setia Hati Terate

“…Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa tujuan pendidikan adalah untuk mengembangkan potensi dari peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan-tujuan mulia tersebut hanya mungkin terwujud dengan baik kalau proses pendidikan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler di sekolah dilaksanakan dengan memperhatikan proses internalisasi, yakni proses penanaman nilai pendidikan sebagai bagian yang harus dimiliki oleh peserta didik (Kewuel, 2014).…”