Sınıf Öğretmenlerinin Güçlendirici Liderlik ve Güçlendirmeye İlişkin Görüşleri

Abstract

Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin, güçlendirici liderlik ve güçlendirmeye ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım benimsenmiştir. Araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Elâzığ il merkezinde farklı okullarda görev yapmakta olan amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak araştırmaya dahil edilen gönüllü 13 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçları okul müdürünün adil olması, mesleki gelişim için fırsatlar sunması, sorumlulukla beraber yetki vermesi ve iletişime açık olması öğretmeni güçlendirdiğini göstermektedir. Öğretmeni güçlendirmenin merkez yönetimden taşra örgütlerine kadar bir kültür oluşturmasının gerektiği ve bunun sonucunda öğretmenin kendini yetkin hissedeceği, görevini daha büyük bir motivasyonla icra edeceği söylenebilir. Sonuç olarak okul müdürü, öğretmenleri ile ortak bir yaşam içerisinde olduğunun, kurumun hedeflerine ancak öğretmenleri ile beraber ulaşabileceğinin, güçlendirici liderlik davranışlarının yönetsel ve örgütsel etkililiği sağladığının farkında olmalıdır. Öğretmenlerin güçlendirme algılarında müdürlerin ayrımcılık yaptığına dair kanıtlar bulunmuştur. Elde edilen diğer bir bulgu, okul müdürlerinin sendikaya göre kayırmacı bir tutum sergilediklerini işaret etmektedir. Bu bulgudan hareketle okul müdürlerinin görevlerini yaptıkları süreçte sendika üyelik sıfatlarının olmaması önerilebilir.
 Anahtar Kelimeler: Güçlendirici liderlik, güçlendirme, öğretmen güçlendirme