Sinif Öğretmeni̇ Adaylarinin Müzi̇k Öğreti̇mi̇ Öz Yeterli̇k İnançlarinin, Müzi̇k Kavramina Yöneli̇k Yazili Ve Görsel Metaforlarinin İncelenmesi̇

Abstract

Öz Araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik inançlarını ve müzik kavramına ilişkin metaforlarını ortaya koymaktır. Yapılan araştırma tarama (survey) temelli betimsel bir çalışma olup; nitel ve nicel veriler toplanarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 2016-2017 öğretim yılında üç farklı devlet üniversitesinin sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan, olasılıksız örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği ile belirlenmiş 2. 3. ve 4. Sınıf öğrencilerinden 445 öğrenci ka tılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Afacan (2008) tarafından geliştirilmiş Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Ölçeği ile bilgi formu aracılığıyla toplanmıştır. 5'li Likert tipinde hazırlanmış olan ölçeğin 11 maddesi olumlu, 8 maddesi olumsuzdur. Nitel veriler olan metaforlar ise yazılı ve görsel metafor formu ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik algılarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik algılarında, "müzik dinlemeyi sevme, müzik dinleme sıklığı, müzik etkinliklerine dinleyici olarak katılma, müzik etkinliğinde yer alma, müzik eğitimi alma, enstruman çalma, yetenek" değişkenlerine gore anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Yazılı metaforlar olarak en çok ilaç(32), hayat/yaşam(19), ruh(19) metaforlarının; görsel metafor olarak ta "sol anahtarı" imgesinin kullanıldığı tespit edilmiştir