Síndrome de Burnout en docentes de una universidad pública ecuatoriana

Abstract

El docente universitario está constantemente inmerso en un ambiente de trabajo, que le exige un desempeño laboral con gran gasto energético físico y psicológico, pudiendo afectar su salud. El objetivo de este trabajo fue evaluar el síndrome de Burnout en docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador, desde junio de 2018 a junio de 2021, mediante una investigación de tipo descriptiva, transversal, de campo y prospectiva, con diseño no experimental, en 53 docentes de diferentes niveles académicos. Prevalecieron las mujeres (73,6 %), mayores de cincuenta años (52,8 %). Destacó la falta de realización personal (40,77 ± 8,48), sin diferencias entre sexos, pero con respecto a la edad sobresalieron los menores de cincuenta años con la dimensión de agotamiento emocional (p˂0,05). No hubo predominio de niveles altos para la tríada del síndrome de Burnout, no obstante, hubo casos de docentes titulares con las tres dimensiones altas. En conclusión, los docentes, perciben altamente falta de realización personal y se detectaron casos del síndrome de Burnout, específicamente en docentes titulares, recomendándose su intervención y así promover la salud del profesor universitario y por ende un buen desempeño.
 Palabras clave: Síndrome de Burnout; enseñanza superior; profesores universitarios.

Factores psicosociales asociados a la incidencia del Síndrome de Burnout en docentes de medicina Azogues enero-junio 2023

“…En Ecuador, (Anzules et al, 2022), evaluaron el síndrome de Burnout en docentes universitarios de Manabí, desde junio de 2018 a junio de 2021, en 53 docentes con niveles académicos diferentes, en donde el sexo femenino presento mayor incidencia con el 73,6 %, la edad de mayores de cincuenta años con el 52,8 %. Destacó la falta de realización personal (40,77 ± 8,48), se detectó casos del síndrome de Burnout, concretamente en docentes titulares.…”

Síndrome de burnout y desempeño laboral de docentes de ciencias de la salud

“…Anzules et al 30 encontraron que los docentes de ciencias de la salud presentan niveles bajos de realización personal, lo cual tiene repercusiones negativas en su calidad de trabajo y consecuentemente en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus discentes. En concordancia con el estudio anterior, Flores 31 reportó que los maestros de ciencias de la salud presentan un nivel medio y alto del SB, lo cual afecta al desempeño laboral de los mismos.…”