Simuleringar tränar förmågan att leda klassrummet

Abstract

Många lärarstudenter lämnar lärarutbildningen med brister i förmågan att leda klassrummet – enligt dem själva. Genom datorsimuleringar har lärarstudenter fått ett nytt och effektivt sätt att träna upp sin förmåga att leda klassrummet utan att verkliga elever kommer till skada. Det visar ett forskningsprojekt 1 vid Linköpings universitet.

Elevsynpunkter som grund för lärares kompetensutveckling

“…De små rörelserna i elevernas svarsmönster i Tyck till om skolan-undersökningarna borde ha inbjudit lärare, skolledare och skolpolitiker att företa sig försök som kunnat ge andra reaktionsmönster hos eleverna av det slag som redovisas i dessa aktionsinriktade studier. För att förbereda sådana aktioner i skolorna skulle lärare ha kunnat simulera förändringar i sättet att arbeta innan de satt det i verket i skolverksamheten som prövats framgångsrikt i olika projekt vid Linköpings universitet (Colnerud & Samuelsson, 2017;Samuelsson & Samuelsson, 2022).…”