Simulations for the Learning of Decision Making in Educational Leadership in the Context of the Chilean School System

Abstract

Article InfoThis article describes the process of designing and creating six computer-based simulations for school leadership training programmes, in the context of the Chilean school system. For the design and construction of the simulations, six scenarios were selected from case analysis of principals with formal training and experience in different contexts. These scenarios were turned into stories with decision branches, and scores were assigned to the decision-making events according to national and international leadership standards. Finally, the scenarios were coded and installed onto a platform, which was adapted to capture quantitative and qualitative data. The simulations were applied to principals and candidates for school leadership positions. The process of creating and implementing the simulations demonstrated that it is possible to introduce a tool specifically designed to improve the decisionmaking abilities of school principals and leaders, replicating the Chilean educational context. This is a step forward in efforts to facilitate learning experiences based on decision-making situations contextualised and relevant to the training of school leaders. Finally, the use of computer-based simulations has great potential to scale the exchange of knowledge and make it universally accessible as a complement to other training opportunities in the careers of school leaders..

Simulaciones de Liderazgo Escolar: Una Visión Panorámica de sus Publicaciones y Evolución

“…Se categorizó como "reportes de desarrollo" a las publicaciones que describen proyectos de elaboración y aplicación de simulaciones, ya sean enmarcados en programas de formación y desarrollo profesional en liderazgo, a publicaciones que refieren al desarrollo o uso de éstas para la evaluación de competencias directivas, y a los artículos que describen su uso en programas de investigación y desarrollo en liderazgo escolar, tanto de fundaciones, universidades y de gobiernos y/o estados. Un grupo de estos artículos da cuenta de la creación de escenarios en base a testimonios de directivos (Bozeman y Wright, 1995;Claudet, 2006Claudet, , 2007Volante et al, 2020), mientras otros dan cuenta de experiencias de programas que las utilizan y de sus procesos de desarrollo e implementación (Claudet, 1998b;Lepard, 2002). Otros cuatro describen la elaboración de simulaciones basadas en computador (Claudet, 1998b;Storey y Cox, 2015;Voelkel et al, 2016).…”

“…Se encuentran diseñadas en programas como Power Point o Linkway 55 (Bozeman y Wright, 1995;Degnan y Bozeman, 2001), o programadas en lenguaje MS-DOS (Microsoft Disk Operating System) y distribuidas en formato CD-ROM (Compact Disc Read-Only Memory) (Claudet, 1998a(Claudet, , 1998b. En la última década se mencionan programas como SimWriter Simplicity (Staub y Bravender, 2014a, 2014b, TrackBuilder© (Bravender y Staub, 2018;DeJong y Grundmeyer, 2018;Dexter et al, 2020;Gordon et al, 2016;Volante et al, 2020), Mursion® (Piro y O'Callaghan, 2019;Voelkel et al, 2016) y TeachLivE™ (Storey y Cox, 2015), y Web Apps como Rise 360© (Sider et al, 2021).…”

“…Estas se caracterizan por ejercitar la toma de decisiones siguiendo un modelo de aprendizaje basado en problemas, donde se presentan alternativas de solución a un conflicto o dilema de gestión escolar, con distintas consecuencias para cada selección. Sin embargo, solamente una publicación entrega detalles de un árbol decisional con sus alternativas y consecuencias (Volante et al, 2020).…”

“…Este bajo nivel de producción científica se atribuye al alto costo de implementación, tanto de las computacionales, como de juegos de rol con actores, o de las simulaciones híbridas (DeJong y Grundmeyer, 2018;Mann et al, 2011, entre otros). A pesar que el acceso a la tecnología de la informática ha permitido un aumento de la producción de las simulaciones computacionales, la baja productividad de publicaciones sobre el tema es aún más llamativa en la casi nula producción de este tipo de investigación en Iberoamérica, donde se aprecia solamente una publicación (Volante et al, 2020).…”

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“…The expert opinion might help in solving poorly structured problems in the management of educational institutions (Meczynska reproduce decision-making experiences in a problem-based learning approach (Volante et al, 2020). The decision-making process forces the principals to find various solutions.…”