Simulating educational physical experiments in augmented reality

Kaufmann, Hannes; Meyer, Bernd

doi:10.1145/1507713.1507717

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“…Los mismos autores, desarrollaron una aplicación educativa de contenidos de "teoría de mecanismos" (Kaufmann & Meyer, 2008). Mediante realidad aumentada, la aplicación puede simular experimentos físicos en el campo de la mecánica y en tiempo real (Fig A.29).…”

Section: Fig A28 Estudiantes Trabajando En El Espacio 3d Con Construunclassified

Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería

Martín-Gutiérrez¹

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A los revisores externos de la tesis, por sus sugerencias de mejora.A mi familia y mis amigos, Por sobrellevar mi ausencia, os he tenido abandonados en estos años, espero recuperar el tiempo perdido-ii --iii -A Jose.-iv --v - ........................................................................... 191 4.3.2.2.Participantes. ............................................................................................................. 192 4.3.2.3.Desarrollo del curso GD. ........................................................................................... 192 -viii - Anexo 2. Material didáctico del curso basado en Realidad Aumentada.Anexo 3. Material didáctico del curso basado en croquización de ejercicios tradicionales de Expresión Gráfica.Anexo 4. Encuesta de perfil y características de los estudiantes.Anexo 5. Encuestas de usabilidad y satisfacción de los cursos y aplicaciones.Anexo 6. Pruebas evaluatorias de los cursos.-Pruebas evaluatorias en el curso de croquización de ejercicios tradicionales de EG (formato Pruebas Acceso a la Universidad -PAU) -Resultados prueba evaluatoria PAU.Anexo 7. Medición de capacidad espacial en alumnos que acceden a titulaciones técnicas en la Universidad de La Laguna. -xviii --xix - Resumen de la TesisLa capacidad espacial junto a otras capacidades como la verbal, numérica, razonamiento, memoria…, es una componente de la inteligencia. Esta componente (la espacial) es de gran importancia en el campo de la ingeniería, pues es considerada fundamental para realizar las actividades propias del ingeniero: diseñar, proyectar y ejecutar todo tipo de productos ingenieriles (Adánez y Velasco, 2002).El desarrollo de la habilidad espacial, por su característica de ser educable supone una mejora en la capacidad espacial del ser humano. Durante la última década, en el ámbito de la ingeniería, la habilidad espacial se ha convertido en una de las principales líneas de trabajo para obtener nuevas metodologías y herramientas, que proporcionan una mejora de la capacidad espacial en los estudiantes.En esta tesis se han desarrollado materiales didácticos totalmente prácticos basados en contenidos de ingeniería gráfica. También se han realizado herramientas para conseguir mediante cortos entrenamientos, no sólo desarrollar la habilidad espacial en los estudiantes de ingenierías sino también favorecer el aprendizaje de los sistemas de representación gráfica.Se analizan las tareas mentales que son objeto de medición en los test espaciales, y una vez definidas se realiza una recopilación, clasificación y selección de ejercicios en los siguientes términos:-Ejercicios que con más frecuencia son utilizados en la docencia de Expresión Gráfica. -Ejercicios utilizados en cursos de entrenamiento de habilidad espacial.-Ejercicios y explicaciones teóricas sobre contenidos de sistema diédrico tradicional.Por otra parte se analizará el efecto de jugar con un videojuego comercial, seleccionado por contener componentes geométricas, de forma que el jugador debe realizar tareas espaciales ment...

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Section: Fig A28 Estudiantes Trabajando En El Espacio 3d Con Construunclassified

Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería

Martín-Gutiérrez¹

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“…The user has to wear a head-mounted video-see-through display (VSD) and is tracked externally by a professional motion tracking system. While principally aiming toward aided learning, no evaluation about its effectiveness for learning had been conducted [3]. Due to its professional tracking system this kind of AR applications nowadays are limited to specially equipped laboratories.…”

Section: Realitymentioning

confidence: 99%

Perform light and optic experiments in Augmented Reality

et al. 2015

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In many scientific studies lens experiments are part of the curriculum. The conducted experiments are meant to give the students a basic understanding for the laws of optics and its applications. Most of the experiments need special hardware like e.g. an optical bench, light sources, apertures and different lens types. Therefore it is not possible for the students to conduct any of the experiments outside of the university's laboratory. Simple optical software simulators enabling the students to virtually perform lens experiments already exist, but are mostly desktop or web browser based.Augmented Reality (AR) is a special case of mediated and mixed reality concepts, where computers are used to add, subtract or modify one's perception of reality. As a result of the success and widespread availability of handheld mobile devices, like e.g. tablet computers and smartphones, mobile augmented reality applications are easy to use. Augmented reality can be easily used to visualize a simulated optical bench. The students can interactively modify properties like e.g. lens type, lens curvature, lens diameter, lens refractive index and the positions of the instruments in space. Light rays can be visualized and promote an additional understanding of the laws of optics. An AR application like this is ideally suited to prepare the actual laboratory sessions and/or recap the teaching content.The authors will present their experience with handheld augmented reality applications and their possibilities for light and optic experiments without the needs for specialized optical hardware.

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“…• El Interactive Media Systems Group del Institute of Software Technology and Interactive Systems de la Vienna University of Technology ha desarrollado PhysicsPlayground, que es un sistema de Realidad Aumentada para la educación en Mecánica [7].…”

Section: Juan Carlos Marino Dodge Ingrid Stefanell De Leónunclassified

Uso de Realidad Aumentada para Enseñanza de Conceptos Básicos de Física Mecánica

Dodge¹,

León²

2012

ingeniare

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RESUMENLa evolución del modelo educativo apoyado por TIC ha pasado de usar tecnologías transmisivas donde se realizaba una transferencia de información bajo control del instructor a usar tecnologías interactivas donde se busca la adquisición de habilidades bajo control total del alumno. Este artículo expone cómo la Realidad Aumentada, siendo una tecnología interactiva que permite integrar contenidos digitales con el mundo real puede ayudar a mejorar la adquisición de conocimientos en el área de Física Mecánica a nivel universitario y propone una especificación de requerimientos que sirve de base para el diseño y desarrollo de un programa de software que cumpla con tal fin. Palabras clave: Realidad aumentada, Educación, Física Mecánica, TIC, Apendizaje móvil, Aprendizaje electrónico. ABSTRACTICT based educational models have evolved from using transmission technologies where just an information transfer occurs under instructor control to interactive technologies where skills can be acquired under students total control. This article exposes how Augmented Reality, as an interactive technology that allows integration of digital content with the real world, can help to improve knowledge acquisition in the area of Physics Mechanics and proposes a requirement specifications that serves as basis for design and development of a software program to achieve such goal.

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Simulating educational physical experiments in augmented reality

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Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería

Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería

Perform light and optic experiments in Augmented Reality

Uso de Realidad Aumentada para Enseñanza de Conceptos Básicos de Física Mecánica

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