Simulación de alta fidelidad como herramienta para lograr aprendizaje significativo en alumnos de medicina de pregrado de una universidad privada

Abstract

La simulación de alta fidelidad ha surgido como un importante método tecnológico de aprendizaje y enseñanza para escenarios clínicos complejos en áreas especializadas, lo que permite enseñar tanto habilidades técnicas como no técnicas. La experiencia descrita se relaciona a la inserción curricular de la simulación de alta fidelidad en alumnos de pregrado de cuarto y quinto año (2018-2019) de la Facultad de Medicina de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) con el objetivo de establecer diagnósticos, solicitar e interpretar exámenes auxiliares, instaurar y evaluar la respuesta a un tratamiento inicial, así como, establecer comunicación efectiva con otros profesionales de la salud, mediante el empleo de escenarios clínicos con simuladores de alta complejidad, haciendo énfasis en el debriefing con buen juicio inmediato, donde se reflexionó sobre los objetivos de aprendizaje establecidos para cada caso, y concluyendo la sesión con los aprendizajes de cada alumno.

Adquisición de habilidades de comunicación mediante simulación clínica: Aspectos destacados por estudiantes de medicina

“…La aplicación de la simulación clínica para desarrollar habilidades comunicacionales, en el marco del aprendizaje (Vázquez-Mata & Guillamet-Lloveras, 2009), aumenta y promueve la integración de los conocimientos aprendidos con anterioridad, siempre que el estudiantado considere a la simulación como auténtica y realista permitiendo el desarrollo de múltiples áreas de conocimientos y así desarrollar habilidades de comunicación (Castillo Arcos & Maas Góngora, 2017). Encontrar en la simulación clínica esta posibilidad, confirma que es una actividad que puede conducir a aprendizajes significativos, como han señalado otros autores (Ferrero, 2018;Mas-Ubillús et al, 2023;Vargas Flores, 2021).…”