Sexualerziehung vs. Sexuelle Bildung – eine Debatte aktueller sexualpädagogischer Begriffe und Konzepte

Böhm, Maika

doi:10.1055/a-1744-4389

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“…Ganz ähnlich den aktuellen Studien zum Stand der Aus- und Weiterbildung für Lehrer*innen (u. a. Böhm 2022 ; Drinck und Voß 2020 , 2022 ) zeigt sich auch in unseren Daten, dass Lehrer*innen kaum aus- und wenn doch, dann meist auf eigene Initiative und oftmals im Hinblick auf spezifische Aspekte von Drittanbietern weitergebildet werden. Eine grundlegende, theoretisch fundierte Aus- oder Weiterbildung, die auch Beziehungskompetenz und Theoretisierungen beinhaltet, 2 erhalten Lehrer*innen nach dem aktuellen Kenntnisstand zumeist nicht.…”

Section: Lehrer*innenperspektivenunclassified

“… Überlegungen zu ganzheitlicher Sexueller Bildung, dem Begriff und ihrer Relevanz über den konkreten Akt hinaus finden sich u. a. bei Böhm (2019) und Voß (2022) . …”

unclassified

“…Auch das Zentrum für Lehrerinnen und Lehrerbildun g der Europa-Universität und im größeren Kontext die Landespolitik, öffentliche deutsche und skandinavische Diskurse sowie Forschungsberichte (u. a. Böhm 2022 ; Drinck und Voß 2020 , 2022 ; Wienholz 2022 ) weisen auf Bedarfe in der Aus- und Weiterbildung für Studierende und Lehrer*innen zu Sexueller Bildung hin.…”

unclassified

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„Teach Love“: Psychologische Weiterbildung zur Sexuellen Bildung und Beziehungskompetenz im digitalen Format

Kleeberg-Niepage

2023

Z Sex Forsch

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Zusammenfassung„Teach Love“ ist ein partizipatives Wissenstransferprojekt, in dem phasenübergreifende Aus- und Weiterbildungen für Lehrer*innen und Menschen in sozialen Berufen zu aktuellen Themen rund um Sexualität, Gesundheit, Beziehung und Liebe implementiert werden. Das Konzept verfolgt einen Vierschritt aus a) Wissensinput entlang des aktuellen Forschungsstandes, b) psychologisch begleiteter Reflexion von der persönlichen Erfahrung und Haltung, c) Transfer in die Praxis und Implementierung sowie d) Evaluation und Weiterentwicklung. Das Ziel ist, dass ausgebildete Erwachsene Kinder und Jugendliche begleiten können, in den aktuellen Diskursen und Paradigmen bewusst und gesund zu navigieren und zu entscheiden. Neben diesem Kompetenzaufbau soll durch aktive Community-Arbeit Rückhalt gegeben und damit Resilienz gefördert werden. In Zusammenarbeit mit Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen aus Psycho- und Körpertherapie sowie Hebammen wird bei „Teach Love“ ein anerkennender und schützender Raum geschaffen, in dem mit Zuversicht, Vertrauen und Freude über Ernstes gesprochen wird. Formal umfassen die Angebote vor allem digitale Weiterbildungsformate, Supervision sowie Kommunikation über Social Media, aber zusätzlich auch Workshops und Events in Präsenz.

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Section: Lehrer*innenperspektivenunclassified

“… Überlegungen zu ganzheitlicher Sexueller Bildung, dem Begriff und ihrer Relevanz über den konkreten Akt hinaus finden sich u. a. bei Böhm (2019) und Voß (2022) . …”

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„Teach Love“: Psychologische Weiterbildung zur Sexuellen Bildung und Beziehungskompetenz im digitalen Format

Kleeberg-Niepage

2023

Z Sex Forsch

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“…Es ist erfreulich, dass, eingeführt von Maika Böhm (2022) , in der „Zeitschrift für Sexualforschung“ eine Debatte über die Begriffe der Sexualpädagogik in Gang gesetzt wurde. Zielt die Aushandlung zentral auf die Begriffe der „Erziehung“ und „Bildung“, so ist auch der der „Sexualpädagogik“ hinzuzusetzen.…”

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Zur längst überfälligen Diskussion über Begriffe der Sexualpädagogik

Voß

2022

Z Sex Forsch

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Sexuality and sexual violence: A qualitative study exploring the perspectives of sexuality educators and sexual violence professionals

Schmidt,

Christmann,

Lamour

et al. 2023

Sexualities

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There has been an increase in discussion concerning the integration of sexuality education and the prevention of sexual violence. Furthermore, this is a concern at the level of different pedagogical professions in Germany, since sexuality education and sexual violence prevention have developed as largely separate fields. Both sexuality educators and sexual violence professionals work with a broad target group to prevent sexual violence, including children, young people, as well as parents and professionals working in social work or education. They collaborate at times, but they also engage in debates about their respective pedagogical approaches. Based on group discussions with 12 teams specializing in the two fields, this article analyzes how their tacitly shared knowledge (collective orientation) underpins their different pedagogical strategies. This should be considered to improve their long-term inter-professional cooperation.

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Sexualerziehung vs. Sexuelle Bildung – eine Debatte aktueller sexualpädagogischer Begriffe und Konzepte

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„Teach Love“: Psychologische Weiterbildung zur Sexuellen Bildung und Beziehungskompetenz im digitalen Format

„Teach Love“: Psychologische Weiterbildung zur Sexuellen Bildung und Beziehungskompetenz im digitalen Format

Zur längst überfälligen Diskussion über Begriffe der Sexualpädagogik

Sexuality and sexual violence: A qualitative study exploring the perspectives of sexuality educators and sexual violence professionals

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