Serenity and Its Relationship to Prosocial and Aggressive Behaviors in Argentinean Children

Abstract

Serenity has been defined as a positive emotion that reflects feelings of inner peace and confidence. The development of serenity constitutes a valuable resource that enables children to cope with life stressors and to establish positive relationships with others. The present study examined serenity and possible gender group differences in Argentinean children. The second goal was to investigate the relation between serenity and prosocial and aggressive behaviors. Participants were 615 children aged 9 to 13 years (276 boys, 339 girls), from 11 public primary schools in the city of Buenos Aires, Argentina. Gender analyses showed no differences between boys and girls in serenity scores. As expected, serenity proved to be positively related to prosocial behaviors and negatively related to physical and verbal aggression. These results indicate that children who describe themselves as more serene are also prone to give help and comfort to others. Moreover, serene children appear to be less aggressive towards classmates. Evidence suggests that peer relations can be enhanced by the utilization of serenity skills in the school context.

Positive Emotions in Children: Current Research and Future Directions

“…However, the evidence is less consistent with respect to serenity. Oros found that girls scored higher on this factor while Cuello and Oros ( 2012 ) found similar levels of serenity in boys and girls. These inconsistencies might be due to age disparities in the study samples (7-to 11-year-olds and 9-to 13-year-olds, respectively) or to methodological differences.…”

“…Cuello and Oros ( 2012 ) examined the infl uence of this emotion on prosocial and aggressive behaviors in 9-to 13-year-old children. They found that serenity was associated with prosocial behaviors.…”

Revisión del Cuestionario de Emociones Positivas para adolescentes. Propiedades psicométricas de la nueva versión abreviada

“…Por último, en relación con la tranquilidad, también se encontró una leve relación con las conductas prosociales en adolescentes, tal como muestran investigaciones previas en niños (Cuello & Oros, 2014). Estas autoras sugieren que altos niveles de serenidad facilitan el desarrollo de las conductas prosociales en los chicos, manifestándose en acciones como confortar a alguien que está triste, ayudar a un compañero de clase a hacer la tarea, compartir dulces con otros, acompañar a sus amigos, etc.…”

“…Estas autoras sugieren que altos niveles de serenidad facilitan el desarrollo de las conductas prosociales en los chicos, manifestándose en acciones como confortar a alguien que está triste, ayudar a un compañero de clase a hacer la tarea, compartir dulces con otros, acompañar a sus amigos, etc. Esto puede deberse a que la serenidad amplía el alcance de la atención, lo que los lleva a poder descubrir las necesidades de los otros (Cuello & Oros, 2014;Fredrickson & Branigan, 2005).…”

Niños socialmente hábiles: ¿Cuánto influyen la empatía y las emociones positivas?

“…Específicamente en la etapa de la niñez y adolescencia se ha encontrado que la alegría y la simpatía protegen del rechazo de los pares; que la simpatía y la serenidad facilitan las respuestas asertivas y prosociales, mientras disminuyen las conductas agresivas; que la gratitud también se relaciona negativamente con la agresividad, y que junto con la satisfacción personal y la serenidad, predice un manejo exitoso de los conflictos interpersonales (Cuello & Oros, 2014;de la Vega & Oros, 2013;Giqueaux & Oros, 2008;Lemos, Hendrie & Oros, 2013;Oros, 2008;Richaud de Minzi & Oros, 2009).…”