Serebral Palsili Çocuklarda Bireyselleştirilmiş Ergoterapi Programı Uygulamasının Etkinliği

Abstract

Amaç: Çalışma, bireyselleştirilmiş ergoterapi programının (BEP) Serebral Palsi'li çocukların motor beceri ve aktivite performansı üzerine etkisini incelemek amacıyla planlandı. Gereç ve Yöntem: Kaba Motor Fonksiyon Sınıflandırma Sistemi (KMFSS)'ne göre seviye I-II arası yaş ortalaması 10,25 ± 2,45 yıl olan Hemiparetik Serebral Palsi (HSP)'li 12 çocuk (7 erkek; 5 kız) çalışmaya dahil edildi. BEP, 10 hafta boyunca haftada 2 seans 45 dakika olacak şekilde çocuklara uygulandı. Çocukların motor beceri düzeyleri Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlilik Testi Kısa Formu (BOMYT-KF) ile ve aktivite performans seviyeleri ise Kanada Aktivite Performans Ölçeği (KAPÖ) ile değerlendirildi. İstatistiksel analiz için Wilcoxon işaretli sıra testi kullanıldı. Sonuçlar: Dahil edilen çocukların 9'u sağ ve 3'ü sol HSP idi. BOMYT-KF sonuçları incelendiğinde müdahale sonrası tüm alt test skorlarında istatistiksel olarak anlamlı artış olduğu tespit edildi(p<0,05). KAPÖ aktivite performans ve memnuniyet düzeyleri sırasıyla; müdahale öncesi 2,89±1,56 ve 1.68±1.26, müdahale sonrası 5,20±1,32 ve 5,87±0,90 olarak bulundu. KAPÖ sonuçları incelendiğinde müdahale sonrası aktivite performansı ve memnuniyet düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı artış olduğu bulundu (p<0,05). Tartışma: HSP'li çocukların kaba ve ince motor becerilerine odaklanarak oluşturulan BEP ile, çocukların motor beceri ve aktivite performansı artar. Çocuklara yönelik rehabilitasyon yaklaşımlarında BEP kullanılmasının fayda sağlayabileceği için önermekteyiz.