Ser Prounista: Um Estudo Sobre Experiência De Inclusão E Exclusão Sob Diferentes Olhares

Abstract

RESUMOO ProUni foi instituído com o propósito de possibilitar o acesso de jovens de baixa renda ao convívio acadêmico e à formação universitária. O objetivo deste artigo é compreender a experiência de inclusão e exclusão de alunos prounistas, a partir de diferentes atores sociais que interagem na vida acadêmica desses alunos. Realizou-se uma pesquisa qualitativa com 18 alunos prounistas e não prounistas e quatro professores do curso de Direito de uma universidade da cidade de São Paulo. As entrevistas foram analisadas mediante técnica de categorização temática. A condição de prounista foi percebida como uma identidade de valor negativo, escamoteada por vários alunos. Além disso, as dissimilaridades percebidas acentuam as barreiras entre os grupos. Enquanto o impedimento de acesso a algumas pessoas, grupos e informações são formas de exclusão, inexistem estratégias de inclusão, quer institucionais, de professores ou de outros alunos, cabendo ao próprio prounista a busca da autoinclusão.Palavras-chave: Diversidade; Estudantes universitários; Exclusão; Inclusão; Prouni. BEING A PROUNI STUDENT: A STUDY ON EXPERIENCE OF INCLUSION AND EXCLUSION FROM DIFFERENT VIEWS ABSTRACTThe ProUni (University Program for All) was established with the purpose of enabling the access of low income youths to academic conviviality and university education. The objective of this article is to understand the experience of inclusion and exclusion of ProUni students, from different social actors who interact in this students' academic environment. A qualitative research was carried out with 18 ProUni and non-ProUni students and four professors from a law school of a private university in the city of São Paulo. The interviews were analyzed under a thematic categorization technique. The ProUni students identity was perceived as conveying a negative value and it was concealed by many of them. In addition, the perceived dissimilarities accentuate the barriers between the students groups. While the difficult access to some people, groups and information is a form of exclusion, there are no inclusion strategies, either from institution, teachers or non ProUni students; therefore, it is up to the ProUni student to seek inclusion himself.