Ser criança? Ótima pergunta!

Abstract

O presente estudo se propôs ampliar a compreensão sobre os sentidos que as crianças atribuem à infância e à sua constituição como crianças. Ante inúmeras narrativas socialmente construídas em torno da infância e da criança, acreditamos ser necessário explorar aquelas produzidas pelas próprias crianças. Sob o aporte teórico da pesquisa (auto)biográfica em educação e da sociologia da infância, foram ouvidas catorze crianças com idades entre três e doze anos.Os dados foram produzidos a partir da realização de entrevistas narrativas. Considerando o período de isolamento social, devido à pandemia causada pelo Covid-19, os encontros presenciais foram substituídos por encontros virtuais, mediante a utilização de mensagens de áudio, vídeo ou texto, elaboradas pelas crianças. Os resultados indicaram três temáticas de análise: o caráter intrínseco que o brincar assume na constituição de suas subjetividades; a escola como espaço onde mais fortemente elas se percebem como crianças; e as relações de negociação que estabelecem com os adultos. verificouse que ser criança implica para esse grupo processos de interação com os adultos que nem sempre se dão de forma dialógica, sobretudo, quando indicam as negociações que são estabelecidas sobre seus espaços e o brincar.Palavras-chave: Pesquisa (auto)biográfica. Narrativas. Sociologia da infância. Crianças. Infância.