Semiologia neurológica numa população de escolares da primeira série do ensino fundamental

Abstract

RESUMO -Avaliamos escolares de primeira série do ensino fundamental, utilizando semiologia neurológica. Foram convidados, sem o conhecimento prévio do desempenho escolar, todos os alunos que frequentavam 5 classes de primeira série do primeiro grau de uma escola pública escolhida ao acaso, no município de Itatiba / São Paulo, cujos pais assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Foram excluídos aqueles cujos pais não assinaram esse termo ou não compareceram a 3 consultas agendadas em dias diferentes. Utilizou-se o Exame Neurológico Tradicional (ENT) (Lefèvre, 1972). Considerou-se como normal a realização de todas as provas do ENT e as medidas do perímetro craniano propostas por Diament & Rodrigues (1976 Neurologic examination of a group of children attending first grade of a elementary schoolABSTRACT -We evaluated children in the first grade of a elementary school using neurological examination. With no previous knowledgement of their educational performance, were invited all children attending five classes of the first grade of an elementary public school chosen randomly, in Itatiba / Sao Paulo / Brazil, whose parents assigned a Commitment Term for participation in this research. Children who missed three evaluations in different days or whose parents did not assigned the Commitment Term were excluded. The Traditional Neurological Examination (ENT) (Lefevre, 1972) was applied. It was considered for normal the measurement of the skull circumference, proposed by Diament & Rodrigues (1976), and the application of all ENT items. The data were stored in a database of the Epi6 Program (Epidemiologic Information), and analyzed by percentage calculation and by the χ 2 test. The significance level was 0.05. Children evaluated were 124. The ENT results were normal in 87 (70.16%) and altered in 37 (29.83%). Among the alterations, there were observed: light tremor, light muscular hypotonia, speech acquisition delay, macrocephaly, microcephaly, hyperactivity, cranial nerve syndrome, central facial paralysis. One child presented corticospinal tract impairment syndrome of the distal lower extremities. KEY WORDS: elementary school children, neurological examinationDesde o nascimento, o cérebro está em constante evolução, através de sua inter-relação com o meio. A criança percebe o mundo pelos sentidos, age sobre ele e esta interação se modifica durante a

Motor system funkcional disorders in children with the absence of a selected phase of motor development

“…V 8.-10. mesiaci života dieťa rado spoznáva nové podnety a hračky. Rovnako aj malé predmety a domáce potreby, a tak iniciuje prechody zo sedenia na štyri a tiež skúša prvé náznaky lozenia (Kloze & Stepowska, 2019;Goncalves, Tonelotto & Ravanini, 2000). Butcher, VandenBerg, & Dodds (2013) z Michiganskej univerzity rovnako potvrdzujú význam lozenia po štyroch vo vývoji dieťaťa a zdôrazňujú nevyhnutnosť kvalitného motorického vzorca.…”

A importância da equipe interdisciplinar no diagnóstico de dislexia do desenvolvimento: relato de caso

“…Neste conceito estão incluídos fenôme-nos como a astereognosia, disdiadococinesia, movimentos em espelho e extinção. O ENE tem por objetivo aferir a maturidade neurológica através da avaliação da lateralidade, equilíbrio estático e dinâmi-co, coordenação apendicular, coordenação troncomembros, sensibilidade/gnosias, persistência motora e linguagem 8 . O neurorradiologista poderá conduzir a avaliação por imagem (com ressonância magnética -RM, tomografia computadorizada por emissão de fóton único -SPECT, tomografia por emissão de pósitrons -PET).…”