Segurança no uso dos medicamentos: revisão integrativa das estratégias utilizadas no ensino em saúde

Abstract

A falta de segurança do paciente no uso de medicamentos constitui um problema de saúde mundial aumentando a preocupação em torno de políticas que visam a melhoria da qualidade e segurança assistencial. O objetivo deste trabalho é conhecer as metodologias utilizadas para o ensino na graduação em saúde sobre a segurança no uso dos medicamentos. A metodologia utilizada foi uma revisão integrativa de artigos publicados entre janeiro/2014 e junho/2019 que apresentam metodologias de ensino para a graduação em saúde sobre a segurança no uso de medicamentos. Foram selecionados 35 artigos. Os temas sobre administração de medicamentos (n=11) e cálculo de dose de medicamentos (n=6) foram os mais abordados, especificamente para os graduandos de enfermagem. O tema “prescrição de medicamentos” (n=4) foi abordada pelos acadêmicos de medicina. A segurança da medicação foi abordada em quatro estudos. As principais metodologias identificadas foram: simulação, aprendizagem baseada em problemas e multimídias. Conclui-se que a metodologia a ser aplicada no ensino do uso seguro de medicamentos depende do contexto do discente e dos serviços de saúde, bem como dos objetivos de aprendizado. O raciocínio clínico e o pensamento crítico referente ao uso seguro de medicamentos devem ser praticados durante o ensino da graduação dos cursos de saúde.