Sedentary behavior and physical activity patterns of urban adolescents: A study using ecological momentary assessment

Middle school students’ views about physical education: A comparative study between four European countries (Opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la educación física: Un estudio comparado entre cuatro países europeos)

“…The question concerning students' attitudes PE was: 'What do you think about your PE lessons at school?'. This question was used in other international comparative studies (Aaro, Wold, Kannas, & Rimpela, 1986;Delfosse et al, 1997) and Portuguese national studies (Carreiro da Costa & Marques, 2011;Marques, André, Martins, Sarmento, & Diniz, 2014). Answers were given on 5 points Likert scale ranging from 'I dislike it very much' (=1) to ''I like it very much'' (=5).…”

Adolescents’ physical activity trends over the years: a three-cohort study based on the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) Portuguese survey

“…In order to intervene and reverse this situation, it is important to understand the trends of PA over the years as well as the PA practices of adolescents. Nonetheless, since most adolescents do not commute actively to school, do not spend much time on PA and spend excessive time in sedentary behaviours, 9 it is important to highlight sport participation. Studies have shown that sport participation contributes to adolescent attained PA guidelines, 10 and there is evidence that adolescents who participated in sports are more persistent exercisers than non-participants.…”

“…Studies have shown that sport participation contributes to adolescent attained PA guidelines, 10 and there is evidence that adolescents who participated in sports are more persistent exercisers than non-participants. 11 Most studies related to PA and sports participation are cross-sectional 8 9 12 and results can only be interpreted in the light of the period in which they were collected. Since little is known about the PA and sport participation of adolescents and how they have evolved over the years, studies that allow researchers to compare patterns and practices of PA and sport participation are needed.…”

Σχέση Δεικτών Υγείας Και Φυσικής Κατάστασης Με Την Καθιστική Συμπεριφορά Και Τη Φυσική Δραστηριότητα Μαθητών/Τριών Β/Θμιας Εκπαίδευσης

“…Η ΚΣΟγΑ, έχει αναφερθεί ως η πιο δημοφιλής δραστηριότητα ΚΣ μεταξύ των εφήβων (Hardy, Dobbins, Booth, Denney-Wilson, & Okely, 2006), ενώ η ΚΣΜΛ είναι η δεύτερη πιο δημοφιλής ΚΣ, για τις ΗΣ και το ΣΚ στους εφήβους (Marques et al, 2014;Hamar, Biddle, Soos, Takacs, & Huszar, 2009). Ο συνολικός καθημερινός χρόνος ΚΣ σε παιδιά 2-18 ετών, μέσω αυτόαναφοράς κυμαίνεται από 4,7 έως 8 ώρες (Pate et al, 2011) ενώ σε μια τυπική ημέρα, τα παιδιά και έφηβοι ηλικίας 8-18 ετών στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής καταναλώνουν πάνω από 7,5 ώρες χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα αναψυχής (παρακολούθηση τηλεόρασης και ταινιών, βιντεοπαιχνίδια, ακρόαση μουσικής, χρήση υπολογιστή και διάβασμα όχι για λόγους μελέτης) και για τις επτά ημέρες της εβδομάδας (Rideout, Foehr, & Roberts, 2010).…”

“…Οι ΚΣ φαίνεται να καθορίζονται από το φύλλο, με τα αγόρια να αναφέρουν περισσότερη παρακολούθηση τηλεόρασης ή χρόνο οθόνης (Hardy, Denney-Wilson, Thirft, Okely, & Baur, 2010;Hardy et al, 2006;Loucaides, Jago, & Theophanous, 2011;Marques, André, Martins, Sarmento, & Diniz, 2014;Rideout, Foehr, & Roberts, 2010;Sisson et al, 2009;Te Velde et al, 2007;Van Der Horst et al, 2007;Zabinski, Norman, Sallis, Calfas, & Patrick, 2007). Τα αγόρια καταναλώνουν περισσότερο χρόνο στην παρακολούθηση τηλεόρασης και σε βιντεοπαιχνίδια στον υπολογιστή και στις παιχνιδομηχανές ενώ τα κορίτσια καταναλώνουν πιο πολύ χρόνο στη μελέτη και στο σερφάρισμα στο διαδίκτυο, όχι για λόγους μελέτης και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης Hardy, Bass, & Booth, 2007;Κοκκέβη et al, 2015a;Ottevaere et al, 2011;Rey-López et al, 2010;Rideout, Foehr, & Roberts, 2010), ενώ το ΣΚ ο χρόνος των αναφερόμενων ΚΣ εμφανίζεται αυξημένος σε σχέση με τις ΗΣ (Biddle, Soos, Hamar, Sandor, Simonek, & Karsai, 2009;Gorelly, Marshall, & Biddley, 2004;Hardy, Bass, & Booth, 2007;Rey-López et al, 2010 (Hardy et al, 2006).…”