Second Generation Research on the Effectiveness of Early Intervention

Implementing paraprofessional strength-based early intervention home visitations

“…Theoretical frameworks of early intervention that are predicated on Bronfenbrenner's work in human ecology include transactional regulation (Sameroff, 1983(Sameroff, , 1993Sameroff & Chandler, 1975;Sameroff & Fiese, 1990, 2000a, 2000b), Guralnick's (1997Guralnick's ( , 1998 early development and risk-factors 'model, and the resource-based approach to early intervention as developed by Dunst and Trivette (1997). Sameroff and Fiese (2000a), in describing the developmental ecology of early intervention and the theory of transactional regulation, identify three core requirements that are necessary for optimal child development outcomes:…”

Defining dimensions of family‐oriented services in early childhood intervention

“…The following model is based on a series of studies (Bjorck-Akesson & Granlund, 1995, 1997Granlund & Bjorck-Åkesson, 1993Granlund, Philipsson, Bjorck- In this model, a set of process and outcome dimensions have been identified through different measures, which are described in detail in Granlund & Bjorck-Akesson (1996) and Bjorck-Akesson & Granlund (1995) (for an overview, see table 1). (Bjorck-Akesson & Granlund, 1995) Perceived activity A self-rating scale with which parents rate how they have prepared before meetings and how active they are during meetings (Granlund & BjorckAkesson, 1996) Information exchange and knowledge gain Logical coherence A criteria related system with which independent observers rate the logical coherence in interventions plans (Granlund & BjorckAkesson, 1996) Knowledge gain A self-rating scale with which parents rate the degree to which they have gained knowledge through collaborating with professionals (Granlund & Bjorcko Akesson, 1996) Family professional relationship and Security…”

Diálogos Sobre a Intervenção Precoce

“…No Brasil, alguns desafios têm sido colocados para a incorporac ßão do conhecimento cient ıfico sobre o desenvolvimento infantil nas pol ıticas p ublicas voltadas a essa populac ßão. Entre eles, podem ser citados a integrac ßão local das ac ßões, programas e pol ıticas; o trabalho em intersetorialidade; a garantia de informac ßão e o atendimento e monitoramento as fam ılias em casa e na comunidade por agentes (Barros, 2012).A Intervenc ßão Precoce (IP) caracterizou-se por avanc ßos not aveis no seu dom ınio, em resultado de um conjunto de influências pr aticas, concetuais e te oricas, constituindo uma tem atica contemporânea da Educac ßão Especial (EE) (Pereira, 2009;Shonkoff and Meisels, 2000), atenc ßão de muitos investigadores e outros profissionais que, direta ou indiretamente, trabalham nesta area (Brambring, Rauh and Beelman, 1996;Guralnick, 1997;Shonkoff and Meisels, 2000). Tais desafios se aplicam a todo oâmbito de ac ßões voltadas ao desenvolvimento infantil, e no caso do presente projeto de pesquisa, cabe especialmente a Intervenc ßão Precoce.…”

“…A Intervenc ßão Precoce (IP) caracterizou-se por avanc ßos not aveis no seu dom ınio, em resultado de um conjunto de influências pr aticas, concetuais e te oricas, constituindo uma tem atica contemporânea da Educac ßão Especial (EE) (Pereira, 2009;Shonkoff and Meisels, 2000), atenc ßão de muitos investigadores e outros profissionais que, direta ou indiretamente, trabalham nesta area (Brambring, Rauh and Beelman, 1996;Guralnick, 1997;Shonkoff and Meisels, 2000). Tais desafios se aplicam a todo oâmbito de ac ßões voltadas ao desenvolvimento infantil, e no caso do presente projeto de pesquisa, cabe especialmente a Intervenc ßão Precoce.…”