Scientific Motivation of Young Scientists of Higher Educational Institutions (Engaged in Sociological Research)

Abstract

Abstract

Determination of digital technologies preferences of educational researchers

“…Moreover, compared to the researchers at the age of 40 and over, the support given by the 30–39 age group for the rationale of reducing research cost was more significant. This difference may have resulted from younger researchers' financial status, a finding also supported by Duisenova (2015). Friesenhahn and Beaudry (2014) further emphasize that young researchers' financial status forces them to seek alternative cheaper methods, which needs to be remedied.…”

Motivation for Scientific Research of Faculty at the National Defense and Security Training Center belongs to Higger Education Institutions

“…Một nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng tới động lực nghiên cứu khoa học của tác giả Duisenova tại Đại học Quốc gia Al-Farabi Kazakhstan (2015) đã cụ thể hoá kết luận của các nghiên cứu kể trên khi chỉ ra rất nhiều các yếu tố khách quan có ảnh hưởng đến động lực nghiên cứu khoa học của các nhà khoa học trẻ như thiếu quỹ quốc gia tài trợ nghiên cứu khoa học; lương của các nhà khoa học trẻ quá thấp; không đủ tài trợ cho các nghiên cứu tiến sĩ; không có khả năng thanh toán để theo đuổi chương trình đào tạo tiến sĩ. Bên cạnh đó, tác giả cũng nhấn mạnh một số yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến động lực nghiên cứu khoa học, trong đó có trình độ ngoại ngữ kém, khả năng tiếp cận các nguồn học liệu nước ngoài hạn chế [11]. Nghiên cứu khác của Mathew và cộng sự (2016) đã thực hiện 28 cuộc phỏng vấn đối với các giảng viên của Trường Đại học Bách khoa Bulawayo tại Zimbabwe và đưa ra các yếu tố có ảnh hưởng chính đến động lực làm việc của giảng viên trường này, bao gồm mức lương tốt, sự công bằng của tổ chức, tiền thưởng sản phẩm, trạng thái tâm lý của giảng viên.…”

“…Trong đó, ở số ít giảng viên, khi ảnh hưởng của sự hỗ trợ của Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, bao gồm quy định ghi nhận, khen thưởng, đánh giá sản phẩm nghiên cứu khoa học, phân công số giờ dạy hợp lí, và ảnh hưởng của các vấn đề xã hội, bao gồm sức khoẻ, hoàn cảnh gia đình, điều kiện kinh tế, phù hợp cho việc thực hiện các nghiên cứu khoa học, đối với động lực nghiên cứu khoa học càng lớn thì số lượng bài đăng kỉ yếu hội thảo khoa học và số sách có mã số ISBN được xuất bản càng cao. Kết quả này củng cố cho các kết quả của nhiều nghiên cứu trước đó của Chen và cộng sự (2010), Duisenova (2015), Mathew và cộng sự (2016), Trần Thanh Tùng, Nguyễn Thị Hồng Chanh (2018), Nguyễn Thị Thu Hà (2019). Ngoài ra, cũng chỉ ở một số giảng viên, ảnh hưởng của năng lực nghiên cứu khoa học và môi trường nghiên cứu khoa học đến động lực nghiên cứu khoa học càng lớn thì số lượng sách có mã số ISBN được xuất bản càng cao.…”