Schulentwicklungsberatung. Begrifflich-konzeptionelle Grundlegung, empirische Betrachtung und (kritische) Perspektivierung

Abstract

Der Schulentwicklungsberatung (SEB) kommt als Unterstützungssystem von Schulen eine stetig zunehmende praktische Relevanz zu. Vor diesem Hintergrund unternimmt der vorliegende Beitrag in einführender Absicht den Versuch, das Th emenfeld der SEB grundlegend zu beleuchten. Zunächst werden dazu begriffl ich-konzeptionelle Klärungen vorgenommen und die historische Entwicklung sowie die aktuelle staatliche Institutionalisierung der SEB in Deutschland dargestellt. Anschließend wird die empirische Forschungslage zu den Wirkungen des Unterstützungssystems skizziert, bevor einige Perspektiven der SEB aufgezeigt werden.

Schulführung & Schulentwicklungsberatung

“…Wenn Schulleitungen um SEB anfragen, findet in der ersten Kontaktphase zumeist ein auftragsklärendes Gespräch statt, worin es auch um eine Abklärung und Abgrenzung von Aufgaben und Funktionen der Beratenden und der schulischen Personen geht, um ein ge-meinsames Verständnis von Führung im Prozess, Beratungssituation, Zielsetzungen und Arbeitsweise herzustellen. Anschließend folgen die Phasen der Bestandsaufnahme, Aktion und Evaluation (Adenstedt, 2016;Dedering et al, 2022, Altrichter et al, 2021.…”

“…(Königswieser & Hillebrand, 2017, S. 20) Die Einflussnahme der aus den systemischen Verständnis handelnden Schulentwicklungsberater*innen erfolgt primär durch die Prozesssteuerung, weniger durch inhaltliche Vorgaben (Berglehner & Wilbers, 2015). Goecke (2018) unterscheidet die auf die Strukturen einer Schule bezogene organisationszentrierte SEB, die sich auf den organisatorischen Wandel konzentriert, und die auf Unterrichtsentwicklung fokussierte unterrichtsbezogene SEB, welche Defizite im Bereich des Unterrichts beheben möchte (Goecke, 2018;Dedering et al, 2022). Beratende weisen vielfältige prozessberatende und inhaltliche Kompetenzen auf, die sie situativ einsetzen (Dedering et al, 2013;Kamarianakis, 2021).…”

“…Der Forschungsstand im umfangreichen Feld der SEB lässt noch viele Fragen offen (Goecke, 2018;Kamarianakis, 2021;Dedering et al, 2022). Es gibt jedoch einige Trends bzw.…”