Scholarly management knowledge in the periphery: Argentina and Brazil in comparative perspective (1970-2005)

Abstract

This paper examines academic management knowledge in two developing countries, Argentina and Brazil. It shows that the level of scholarliness of this type of knowledge varies greatly within countries with a similar degree of economic development. Furthermore, the paper demonstrates that the main factor behind the expansion of scholarly management knowledge in the countries under study is the institutionalization of the academic community through faculty professionalization, which is in turn influenced by the size of the economy and the state's commitment to supporting the higher education system.

Sustainability Indicators for the Management of Brazilian Higher Education Institutions

“…Because HEINS operate in an institutionally regulated scenario, they are submitted to the phenomenon of institutional isomorphism (DiMaggio & Powell, 1983;Gantman, 2010;Silva et al, 2014;Silva & Muniz, 2004;. This phenomenon consists of a restrictive process BAR, Rio de Janeiro, v. 15, n. 3, art.…”

Southern voices in management and organization knowledge

“…The case of Brazil, where there is a significant research community in MOK, with journals and conferences, is a particularly relevant example of how the research conditions varies from one Southern country to the other. This calls for more comparative research about how this knowledge is created in different national environments (Fernández Rodríguez and Gantman, 2011;Gantman, 2010). However, as most of the Brazilian thought in management and organizations is produced in Portuguese, it is not even readable by the North.…”

Produção Científica Brasileira sobre Ensino de Administração: 1997-2010

“…Em cada coluna foram colocadas a posição e o número de vezes que o referido autor a ocupou nos artigos analisados. Quando é considerado o número total de artigos publicados no período analisado (1997)(1998)(1999)(2000)(2001)(2002)(2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010) são identificados 631 autores que publicaram pelo menos um trabalho no período independente da posição de autoria. Ao excluir, os autores que tiveram apenas um trabalho (477 conforme Tabela 4), esse número cai para 154; ao excluir também os autores que tiveram dois trabalhos (92), o número cai para 62.…”

“…Além dos estudos identificados pelos referidos autores, há diversos estudos recentes utilizando a pesquisa bibliométrica como o de Gallon e Cunha (2007) que identificaram as estratégias metodológicas dos estudos etnográficos; Closs, Aramburú e Antunes (2006) que analisaram a produção científica sobre o ensino na área de Administração, baseando-se no paradigma da complexidade; Wood Jr. e Chueke (2007) que empreenderam um estudo sobre a produção científica em administração de empresas; Balestrin, Verschoore e Reyes Jr. (2010) que analisaram a produção sobre redes; Francisco (2011) que explorou o acervo completo da RAE-eletrônica, dentre outros.…”

“…Especificamente na área de ensino de administração, observa-se um crescente interesse pela temática sinalizado pela criação de linhas temáticas em 2001 no EnANPAD -Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração, bem como pela criação em 2007 do encontro específico da área, EnEPQ -Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade. Sendo assim, considera-se relevante a análise da produção científica dessa área a exemplo do que fizeram Closs, Aramburú e Antunes (2006) e Gantman (2010).…”