SAÚDE MENTAL NA EDUCAÇÃO: mindfulness para estudantes com altas habilidades/superdotação

Abstract

RESUMOEste ensaio foi produzido a partir de revisão narrativa de literatura, apoiada em capítulos de livros, dissertações, teses e artigos científicos e, assim, aborda como a prática de Mindfulness pode cooperar para a saúde mental de estudantes com altas habilidades/superdotação. Os estudos nos quais este trabalho foi embasado reportam que a meditação Mindfulness pode exercer influências benéficas sobre variáveis relacionadas a aspectos acadêmicos, intrapessoais, sociais e do bem-estar psicológico desses estudantes. Tais influências estão ligadas aos efeitos sobre a estrutura e a atividade cerebral decorrentes de práticas meditativas, quando executadas com regularidade. Este ensaio teórico pode contribuir para que pesquisas futuras ampliem conhecimentos e dados científicos a respeito do uso do Mindfulness em estudantes com altas habilidades/superdotação.