Santa Catarina no roteiro das diásporas: os novos imigrantes africanos em Florianópolis

Silva, Karine de Souza; Silveira, Henrique Martins da; Muller, Juliana

doi:10.1590/1982-02592018v21n2p281

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“…xenofobia fazem com que ela seja hiper-vulnerabilizada e excluída da vida social brasileira (SILVA et al, 2018). Ademais, as maneiras pelas quais o racismo é expresso possuem um viés de gênero e, portanto, irão afetar diferentemente as mulheres refugiadas negras.…”

Section: Papo De Mulher: Situando As Mulheres Refugiadas No Debate Global Do Refúgiounclassified

“…Um fator chave na integração das refugiadas na sociedade hospedeira é o acesso ao mercado de trabalho. É notável que a maioria das refugiadas têm dificuldades em encontrar emprego nos países acolhedores e em ter devidamente reconhecidas suas qualificações obtidas no país de origem (SILVA et al, 2018).…”

Section: Papo De Mulher: Situando As Mulheres Refugiadas No Debate Global Do Refúgiounclassified

“…No Brasil, a dificuldade em validar diplomas, a demorada burocracia para a aquisição do status de refugiada e a escassez de iniciativas públicas para a integração desses indivíduos na sociedade podem trabalhar para intensificar ainda mais a exclusão. Como apontado por Karine Silva et al (2018), ocorre um subaproveitamento da força de trabalho das pessoas negras e migrantes no país, que não são absorvidos pelo mercado de trabalho devido às dificuldades burocráticas em ter suas habilidades validadas e ao racismo estrutural que afeta a população negra, seja ela brasileira ou estrangeira.…”

Section: Papo De Mulher: Situando As Mulheres Refugiadas No Debate Global Do Refúgiounclassified

“…Nesse sentido, Silva et. al (2018) aponta que, assim como os negros brasileiros, os migrantes africanos e afrodescendentes são vítimas de um processo de exclusão social e violação de direitos humanos básicos.…”

Section: Papo De Mulher: Situando As Mulheres Refugiadas No Debate Global Do Refúgiounclassified

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Mulheres em refúgio: a marginalização de refugiadas em um sistema internacional hierarquizado

Morais

2019

Monções

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O principal objetivo deste artigo é analisar como as mulheres refugiadas do Sul Global são tratadas pelo Sistema Internacional e pelo Regime Internacional de Refúgio. A hipótese do trabalho parte do nível sistêmico e conclui que as mulheres refugiadas são excluídas política, social e economicamente de ambas as esferas e tal exclusão é refletida também nas sociedades de acolhida. Essa marginalização ocorre devido às relações coloniais de poder que moldam o globo em múltiplas hierarquias de gênero, raça, etnia, nacionalidade e status migratório, as quais inferiorizam as mulheres que buscam por refúgio tanto no próprio Sul quanto no Norte Global. Fez-se uma revisão bibliográfica sobre a edificação hierárquica e dicotômica do Sistema Internacional com base na exploração e inferiorização do Sul Global; sobre as contradições do Regime Internacional de Refúgio e a construção de “mitos da diferença” que retrataram e continuam a representar pessoas refugiadas como “ameaças” à segurança e à cultura nacionais; sobre a categorização das mulheres em situação de refúgio como vulneráveis, e; por fim, sobre a necessidade de se incorporar um olhar interseccional às análises de processos migratórios forçados.

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Mulheres em refúgio: a marginalização de refugiadas em um sistema internacional hierarquizado

Morais

2019

Monções

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“…As estatísticas apontam que, entre os refugiados, apenas 1% irá alguma vez transitar para o ensino superior, ou voltar a fazê-lo, em comparação com a média global de 36% (STREITWIESER et al, 2018). Em termos acadêmicos, no Brasil, os trabalhos relacionados à temática ainda são escassos devido à atualidade do tema (DE CARVALHO, 2019;BUSKO, 2017;SILVA et al, 2018).…”

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Situação De Refúgio E Ensino Superior Nas Ifes: Um Passo Em Direção À Integração?

Carvalho¹,

Perelles²,

Meza³

2020

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Recently, the growing number of refugees received in Brazil has brought to light numerous debates from an economic, political, and social dimension, as well as education. This article expands the concept of education and discusses positive actions oriented to the refugee population in the context of Brazilian Federal Institutions of Higher Education. With a methodology built by literature review and documentary research. This qualitative research has an exploratory and applied nature by bringing as a case study the Migration Policy and Brazilian University Program (PMUB), whose practices will be analyzed according to the framework of 3 is (equity of access, participatory engagement, and empowerment) created by J. Gidley. Initially, the legal and international mechanisms in Brazil and in the world to protect refugees are discussed. Later, the access to higher education as a strategy for exercising citizenship and integration into the host society is presented. As a result, the study has concluded that between 2014 and 2019 most of the actions developed by the program aimed to promote equity of access and participatory engagement, which demonstrates a potential gap regarding the dimension of empowerment.

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The role of universities in the inclusion of refugees in higher education and in society from the perspective of the SDGS

Finatto

Dutra²,

Silva³

et al. 2022

IJSHE

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Purpose The purpose of this paper aims to discuss the outreach strategies of higher education institutions (HEIs) to promote the inclusion of refugees, focusing on two case studies of programs in southern Brazil. Design/methodology/approach This paper analyzes two outreach programs of Brazilian universities: the Welcome Program for Immigrants (Programa Acolhida ao Imigrante) of the University of South Santa Catarina, a private higher education institution and the Support Center for Immigrants and Refugees (Núcleo de Apoio ao Imigrantes e Refugiados), sponsored by the Federal University of Santa Catarina, a public university. The activities of the two institutions were compared with the targets of the sustainable development goals to discuss the outreach strategies of HEIs aimed at promoting the inclusion of refugees, through descriptive research, with a qualitative approach based on documentary and bibliographic research. Findings The results show that academic participation in research and outreach programs provides refugees with an education but also represents a social contribution far beyond qualifications and technical training, by mitigating local and global problems. The practice of inclusive education allows a reduction in historically existing inequalities. The findings of this study indicate that the results are much more effective when universities, government and society work together to reduce inequalities. Originality/value This study addressed how universities can and should ensure life quality (SDG 3), including an equitable education and fostering lifelong learning opportunities for everybody (SDG 4) and gender equality (SDG 5), to reduce unemployment (SDG 8) and inequalities among people (SDG 10), through outreach projects.

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Santa Catarina no roteiro das diásporas: os novos imigrantes africanos em Florianópolis

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Mulheres em refúgio: a marginalização de refugiadas em um sistema internacional hierarquizado

Mulheres em refúgio: a marginalização de refugiadas em um sistema internacional hierarquizado

Situação De Refúgio E Ensino Superior Nas Ifes: Um Passo Em Direção À Integração?

The role of universities in the inclusion of refugees in higher education and in society from the perspective of the SDGS

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