“…Alan yazın incelendiğinde öğretmenlerin, öğretmen adaylarının, velilerin ve öğrencilerin çeşitli disiplinlerde sanal müze kullanımına yönelik görüşleri ve tutumları, farklı -eğlenceli bir öğretim aracı olarak sanal müze kullanımı, sanal müze kullanımının öğrencilerin akademik başarı, motivasyon ve memnuniyetlerine etkisi, ilköğretim öğrencilerinin üç boyutlu sanal müze ziyaretlerine ilişkin görüşleri, sanal müze ziyaretlerinin öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal kazanımlarına etkisi (Pivec & Kronberger, 2016;Aktaş, 2017;Aktaş vd., 2021;Li vd.,2012;Kaya & Okumuş, 2018;Sylaiou vd., 2010;İlhan vd., 2022;Turgut, 2015;Sungur & Bülbül, 2019;Özer, 2016;Canlı, 2016;Karataş vd., 2016;Aladağ vd., 2014;Utkugün, 2022;Aktaş ve İlhan, 2022;Ermiş, 2010;Demirboğa, 2010;İlhan vd., 2021;Yıldırım ve Tahiroğlu, 2012) gibi hususlarda sanal müzeler üzerine yapılmış çalışmalar olduğu görülmüştür.…”