Sala de aula invertida

Abstract

A sala de aula invertida é caracterizada como uma forma de e-learning, em que os conteúdos são estudados de maneira online antes da aula presencial. Este artigo aborda o uso dessa metodologia na formação crítica dos estudantes, por meio de uma pesquisa do tipo exploratória, qual a importância desse recurso e a percepção dos discentes no processo de ensino-aprendizagem. Desenvolveu-se a pesquisa em turma do 5.º Semestre noturno da disciplina de Hidráulica, Irrigação e Drenagem, do curso de Engenharia Agronômica. A metodologia de pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa e quantitativa, por meio de questionário disponibilizado na ferramenta Google Docs com processamento por meio de análise descritiva e de conteúdo. A sala de aula invertida permite aos professores desenvolverem atividades de aprendizagem mais interativas, e os discentes se mostraram favoráveis à metodologia. Portanto, este artigo aponta as potencialidades, alguns dos problemas enfrentados e opinião dos alunos em relação à metodologia.

O estudante do ensino superior proativo de sua aprendizagem

“…Para o docente é necessária uma boa organização, já que é preciso disponibilizar os materiais online ou impressos antecipadamente, para que os alunos consigam estudá-los e refletirem sobre o assunto. Assim, é possível realizar um debate ou discussão de maior profundidade em sala de aula, gerando um ambiente de imersão no assunto, em que todos possam contribuir (NAZÁRIO et al, 2020).…”

Aprendizado Ativo Na Engenharia: Desafio Com Os Alunos Do Primeiro Ano Da Usp

“…No ambiente da engenharia essas estratégias ativas de aprendizagem não podem ser diferentes, discussões envolvendo as diferentes estratégias de ensino e experiências de implementação de metodologias ativas fazem-se presentes em muitos artigos, como Nazario et. al.…”