Saiz kosa kata bahasa Arab dalam kalangan penuntut tahun akhir Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)

Abstract

Perkataan merupakan unit asas penting dalam pembelajaran bahasa. Perkataan juga merupakan intipati pembelajaran bahasa dan perlu dikuasai oleh pelajar. Penguasaan kata boleh dinilai dari dua aspek iaitu kuantiti dan kualiti. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa kedua, kuantiti perkataan yang dikuasai pelajar adalah sangat penting demi kelangsungan. Justeru, kajian ini memberikan tumpuan kepada aspek yang berkaitan dengan kuantiti, iaitu saiz kosa kata. Kajian ini dijalankan dengan tujuan mengukur saiz kosa kata reseptif pelajar tahun akhir bagi jurusan Sarjana Muda Bahasa Arab. Satu set soal selidik dan Arabic Vocabulary Level Test-aVLT yang diadaptasi dari Vocabulary Level Test ditadbir bagi mengenal pasti saiz kosa kata reseptif responden. Responden kajian terdiri daripada 31 orang pelajar sarjana muda tahun akhir bagi jurusan Bahasa Arab daripada Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS). Dapatan kajian menunjukkan bahawa secara purata setiap responden memiliki sekitar 2223 patah perkataan yang berfrekuensi tinggi. Kajian terdahulu menunjukkan bahawa penguasaan sekurang-kurangnya 2000 perkataan yang berfrekuensi tinggi mampu meletakkan pelajar ke tahap minimum penguasaan bahasa. Kajian ini mencadangkan agar pembangunan kata pelajar dibangunkan secara eksplisit dan berterusan bermula di peringkat rendah sehingga ke peringkat pengajian tinggi.

The Size and Depth of Arabic Vocabulary among Students in Malaysia's Selangor Religious Secondary Schools

“…The study of Zaini et al (2021) about the size of the Arabic vocabulary of final year students at the Selangor International Islamic University College found that the average vocabulary size mastered by the student participants was 2223 high-frequency words. The findings of their own previous research explained that the level of vocabulary mastery at a total of 2000 is enough to categorise students as being at the minimum level of language mastery.…”

“…Form Four students of religious secondary schools in Selangor had a mastery of vocabulary in the range of 600 to 2000 words. This amount of vocabulary is enough to categorise students as being at the minimum level of language proficiency for junior high school students (Abdullah & Bakar, 2022;Zaini et al, 2021).…”

Strategi Kognitif Dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua: Relevansi dan Impak

“…Dalam pembelajaran kosa kata, strategi ini membantu pelajar untuk manipulasi pembelajaran kosa kata secara langsung melalui pembelajaran, pemahaman dan pentafsiran sesuatu. Strategi ini mampu menguatkan strategi meta kognitif seterusnya menjadikan autonomi pelajar dapat dilatih dengan lebih baik (Zaini, 2015). Rubin (1987) menerangkan bahawa strategi kognitif merujuk kepada langkah-langkah yang digunakan dalam proses penyelesaian masalah yang memerlukan analisis secara terus atau melakukan sintesis terhadap bahan-bahan pembelajaran.…”