Saberes locais em práticas educativas: contribuições para cultura escolar

Abstract

O objetivo deste estudo é iniciar uma sondagem, na forma de estado da arte, de artigos científicos na base de dados SciELO, de modo a identificar como os autores têm abordado a temática da preservação dos saberes locais em práticas educativas como princípios para a cultura escolar. Sabe-se que escola é considerada referência em aglutinar os mais variados universos culturais, evidenciados pelos sujeitos que a frequentam. Os locais onde essas instituições se encontram, igualmente, se constituem como espaços de construção de saberes fundamentados nas práticas de determinados grupos. Desta forma, a problematização consistiu em verificar como os atores escolares expressam a preocupação com a preservação dos saberes locais nas práticas educativas, qual a importância atribuída à escola na perpetuação dos saberes locais e qual tem sido o papel desta no resgate desses saberes. Ademais, no intuito de realizar uma aproximação preliminar com o campo de pesquisa, buscou-se no referencial teórico a interlocução com autores que exploram em seus estudos a cultura escolar, as práticas educativas e os saberes locais, a saber: Freire (2016), Forquin (1993), Julia (2001) e Candau (2015).