Saberes Docentes No Projeto Formativo Do Engenheiro Agrônomo No Curso De Agronomia Da Ufc Em Fortaleza

Filho, José Silveira

doi:10.5216/ia.v37i2.13514

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“…Na América Latina, a maioria dos cursos superiores em Ciências Agrárias, de instituições públicas e privadas, apresentam um caráter de ensino com essência tradicionalista. A maioria dos cursos da área é de bacharelado com enfoque em atividades técnicas e em produção científica (Melo & Kato, 2016;Campos, 2019;Belo, et al, 2019;Silveira Filho, 2019). O perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro envolve, em sua maioria, aulas expositivas e avaliação por provas (Molisani, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

Revisão sistemática: Práticas interdisciplinares em Ciências Agrárias

Molinari

Carrasco

Fuganti-Pagliarini

et al. 2022

RSD

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A interdisciplinaridade com sua linha de ação integradora viabiliza a transformação dos conteúdos em objetos de conhecimento palpáveis. Envolve teoria-prática-extensão e oportuniza reflexão e visão holística. Consiste na utilização dos conhecimentos de várias disciplinas e/ou áreas para resolver um problema ou compreender um determinado tema, sob diferentes pontos de vista e assim, integrar os conhecimentos e enriquecer a temática. Quando envolve a interculturalidade prática consiste em seu nível mais elevado, denominado transdisciplinar. Objetivo: identificar o que se tem publicado sobre práticas interdisciplinares no campo metodológico de ensino das Ciências Agrárias. Metodologia: foram selecionados materiais acadêmicos publicados entre os anos de 2016 e 2021. Resgatados a partir de abordagem sistemática dos bancos de dados Google Scholar e Dimensions. Os termos utilizados para busca foram: interdisciplinar* OR transdisciplinar* OR contextualiza* AND agro*. Resultados: 157 materiais foram elegíveis, dos quais 43 envolveram práticas interdisciplinares em cursos superiores das Ciências Agrárias. Destes, apenas 21 envolveram a interculturalidade prática. Além disso, observou-se que os materiais que aplicam a interdisciplinaridade diminuíram significativamente de 2018 a 2021. Conclusão: As práticas interdisciplinares são pouco conhecidas e aplicadas em Ciências Agrárias. Apropriar-se teoricamente sobre o tema pode contribuir para práticas pedagógicas mais coerentes, engajadas e significativas.

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Section: Introductionunclassified

Revisão sistemática: Práticas interdisciplinares em Ciências Agrárias

Molinari

Carrasco

Fuganti-Pagliarini

et al. 2022

RSD

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Saberes e práticas educativas de professores Agrônomos em um Instituto Federal de Educação

Lopes Sobrinho,

Paniago,

Pereira

2023

Acta Sci. Educ.

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O estudo visa investigar as inter-relações entre a formação, os saberes e as práticas educativas desenvolvidas pelos professores com a formação na área de Agronomia. A pesquisa foi realizada no período de 2019-2020 com professores que ministram disciplinas nos cursos de Bacharelado de Agronomia em um Instituto Federal de Educação (IF). Na pesquisa de natureza qualitativa, utilizou-se, como procedimento metodológico de recolha de dados, a narrativa autobiográfica com quatro professores. O saber e o fazer docente do professor Agrônomo do IF perpassam desde relatos de histórias de vida, formação até a opção de adentrar na docência e no decorrer de sua trajetória profissional. As narrativas evidenciam que os professores se preocupam com a boa qualidade do ensino que desenvolvem. Contudo, reconhecem que o tempo para a realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a ausência de formação pedagógica são elementos que desafiam a materialidade de uma práxis docente que contemple as diversas formas de aprendizagens dos alunos. Os professores ainda apresentam dificuldades, no que diz respeito aos saberes e fazeres pedagógicos, pois a sua formação é voltada para a pesquisa e não para a docência. Os resultados sinalizam a necessidade de as instituições de ensino oportunizarem cursos de formação pedagógica de modo a aproximar o professor do saber e fazer docente.

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Saberes Docentes No Projeto Formativo Do Engenheiro Agrônomo No Curso De Agronomia Da Ufc Em Fortaleza

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Revisão sistemática: Práticas interdisciplinares em Ciências Agrárias

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