Saberes Docentes Na Educação Propedêutica E Educação Profissional: O Olhar Dos Professores Expressos No Discurso No Instituto Federal

Abstract

A docência é norteada por diversos saberes que contribuem para a formação profissional do docente e para o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem. Os Institutos Federais atuam com a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no sentido da formação integral. Com isso, os saberes que os docentes da EPT possuem e fazem uso em suas práticas pedagógicas são fundamentais para o alcance dessa formação. Nesse sentido, o estudo tem como objetivo discutir o panorama dos saberes docentes na educação propedêutica e profissional analisando o discurso dos professores do Instituto Federal do Acre, Campus Cruzeiro do Sul sobre esses saberes e as contribuições deles para o processo ensino e aprendizagem. Para isso, foi realizada pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários a docentes de “áreas básicas e técnicas”. Os dados foram analisados e discutidos a luz dos referencias teóricos que discutem os saberes docentes na educação propedêutica e profissional. Verificou-se que os docentes compreendem os saberes como um rol de conhecimentos adquiridos nas formações inicial e continuada e nas práticas pedagógicas cotidianas. Os saberes experienciais foram os mais citados pelos docentes das “áreas técnicas”, e os saberes didático-pedagógicos por docentes das “áreas básicas”. Os estudos sobre essa temática indicam que os docentes de ambas as áreas vislumbram a construção de saberes de natureza didático-pedagógicos por meio das formações continuadas.

Reflexões Teóricas sobre a Interdisciplinaridade na Pesquisa em Ensino de Física: da Epistemologia Genética de Piaget à interação com a Educação em Direitos Humanos

“…A estruturação das pesquisas desenvolvidas no grupo com base na TASHC (SANTOS, 2021; PESTANA, QUEIROZ, 2022; NETO, SANTOS, QUEIROZ, 2022) veem as contradições internas nos sistemas de atividade estudados como fontes de mudanças e desenvolvimentos, devidas a situações de crise ou a estados de necessidade, com possibilidades de avanço e expansão dos objetos e resultados, compreendendo as contradições do sistema e buscando aproveitar brechas para inovações e oportunidades para torná-los mais justos para todos. 2017a, SILVA et al 2017, SILVA, 2018.…”