Rúbrica socioformativa en la asignatura de problemas socioeconómicos y políticos de México

Abstract

El presente artículo expone un análisis de estudio de caso respecto a una rúbrica socioformativa en la asignatura “Problemas socioeconómicos y políticos de México”, en la cual se considera el trabajo docente para fortalecer la orientación hacia el abordaje de problemas y productos pertinentes en el contexto, donde se determinó el enfoque educativo que se aborda en clase; así como el resultado respecto al uso de elementos socioformativos en referencia a la práctica educativa actual, lo cual arrojo como resultado: la necesidad de tomar en cuenta el alineamiento socioformativo, ya que este propone fortalecer las capacidades humanas a la par de las intelectuales y de esta forma concientizar al individuo respecto a su compromiso con su medio.

Evaluación de proyectos académicos de investigación en el bachillerato: desarrollo de una rúbrica integral

“…Autor Objetivo Componentes Corral (2020) Evaluar un ensayo analítico 1) Estructura; 2) problema; 3) análisis; 4) conclusión y 5) ortografía. Ortega, Romero y Guzmán (2014).…”