Rollenspiel zur Rollenklärung – Filmbeispiel und methodisch-didaktische Hinweise zur universitären Professionalisierung für Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen

Multiprofessionelle Kooperation als Zielperspektive der universitären Lehrer*innenbildung. Systematisches Literaturreview zu Ausbildungsangeboten für Lehramtsstudierende und deren Wirkung im Kontext der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“

“…Hopmann, Böhm-Kasper & Lütje-Klose, 2019 ;Link, Steinert & Jurkowski, 2022 ;Stahl, Valentin, Fischer & Kuhn, 2022 ;Steinkühler, 2022). &Urban, 2018;Schuldt et al, 2023;te Poel, 2019). [26] Darüber hinaus haben sich die Standorte Bielefeld, Münster und München nicht nur mit konzeptionellen Lösungsansätzen, sondern auch mit organisatorischen Fragestellungen, wie beispielsweise die curriculare Verankerung der multiprofessionellen Kooperation als Quer-Hier sind zunächst quantitative Ergebnisse zu nennen, die längsschnittlich mithilfe eines quasiexperimentellen Designs (Prä-Post-Messung mit Interventions-und Kontrollgruppen) erhoben wurden.…”