Rodas de conversa: uma intervenção da psicologia educacional no curso de medicina

Abstract

Resumo: A formação médica pode ser atravessada por grande carga emocional e sofrimento, os quais na maioria das vezes não são compartilhados em decorrência das exigências presentes no ambiente acadêmico. Nesse contexto, a psicologia educacional é solicitada a desenvolver estratégias que contribuam para melhorar a qualidade da permanência do acadêmico de medicina. Este artigo avalia uma prática psicológica, desenvolvida junto a um grupo de oito estudantes de medicina, por meio de Rodas de Conversa, baseadas nos conceitos de dialogismo e exotopia, pressupostos bakhtinianos. A avaliação, realizada pelos próprios participantes, apontou que as Rodas contribuíram para a mudança dos sentidos atribuídos às exigências do grupo e à maneira de respondê-las; deslocou o eixo de análise da esfera individual para a institucional, diminuindo a tensão e a autocobrança; favoreceu a desculpabilização, além de promover o engajamento dos estudantes pelo desenvolvimento de ações coletivas. Palavras-chave: psicologia educacional; medicina; sofrimento; engajamento de estudantes; rodas de conversa.

Authorship and creation for university students

“…The work method of the workshops consisted of collective readings of literature texts, social networks, videos and other materials, followed by conversation circles (Branco & Pan, 2016) that sought to promote the production and the sharing of meanings about the material accessed, articulating it to perceptions about the conditions under which academic reading and writing occurs in the university. The participants were invited to produce texts in different formats and discursive genres and to comment on their productions and the process of their creation.…”

“…234,2010). With these laws, higher education institutions opened their doors to social groups that historically had their educational possibilities limited to basic levels of education (Bisinoto & Marinho-Araújo, 2011;Cerutti-Rizzatti & Dellagnelo, 2016). However, this important movement in favor of democratizing access to higher education was accompanied by the emergence of conflicts in the relationships between students and professors, mediated by academic practices traditionally instituted in the reading and writing processes in the university context.…”

Reading and Writing Workshops: The Student Assistance Psychological Practice in the University

“…After reading, dialogue circles were performed in order to promote the sharing of meanings about the material read and about the genres worked on, and to problematize the possibilities of becoming an author in the different discursive genres that circulate among the reading and writing contexts, particularly in the academic sphere (Branco & Pan, 2016). The circles also sought to prepare the participants for the written activity that followed them.…”

Psicólogas Nos Serviços Especializados De Atendimento Às Mulheres Em Situação De Violência

“…Nesse sentido, as rodas de conversa se apresentam como importante ferramenta a ser utilizada pelas psicólogas na desconstrução das estruturas patriarcais que mantêm as condições de submissão e vulnerabilidades das mulheres. Elas criam possibilidades de produção e ressignificação de sentidos sobre as experiências de violência vivenciadas, compartilhando -as entre si, o que proporciona maior compreensão das suas demandas e das possíveis estratégias que podem adotar para reconstruir a sua autonomia (Branco & Pan, 2016).…”