Robótica Educacional enquanto recurso pedagógico: prática e teoria no processo de ensino-aprendizagem

Abstract

A Robótica Educativa vem sendo incorporada as práticas pedagógicas, tornando-se uma grande aliada na relação teoria e prática. O presente artigo trata-se de um relato de experiência referente a um trabalho desenvolvido com alunos do 7º ano de uma escola da rede particular do Município de Londrina/Paraná. A atividade realizada com os alunos possuiu como objetivo trabalhar os conteúdos de máquinas simples, média aritmética e velocidade média, conceitos introduzidos neste ano de ensino, nas disciplinas de Laboratório de Ciências e Matemática. Partindo desta experiência, o presente artigo, se propõe a verificar de que forma ocorre a tomada de consciência de tais conteúdos pelos alunos, e o papel que a Robótica Educacional exerceu, enquanto recurso pedagógico. Portanto, primeiramente realizamos a descrição da atividade e depois analisamos, a fim de, compreender a importância da utilização de metodologias ativas como prática de ensino para o melhor desenvolvimento dos alunos, levando ao êxito no processo de ensino-aprendizagem. Como resultado de pesquisa, com a observação da proposta, a experiência permitiu observar que, atividades que envolvem a manipulação de materiais concretos, através da construção e programação de artefatos tecnológicos, despertaram nos alunos a curiosidade, criação e teste de hipóteses, facilitando, assim, o processo de ensino e aprendizagem.

A importância que egressos atribuem à participação em uma equipe de robótica para o desenvolvimento das competências previstas na BNCC e do pensamento computacional

“…Autores ressaltam que a RE, como componente curricular ou extracurricular, além de promover inclusão digital, aproximando o mundo tecnológico da escola, possui caráter motivacional e contribui para o desenvolvimento de diversas habilidades relacionadas à tomada de decisões, autonomia, senso crítico, resolução de problemas, criatividade, colaboração, trabalho em equipe, resiliência etc. (Cardoso, 2020;Moraes;Duran;Bittencourt, 2023;Silva, 2020).…”

Práticas exitosas de Robótica no Ensino Médio Integrado: Ensinando conhecimentos aprendidos em curso de capacitação no Porto-PT

“…Por outro lado, afirmam Castro et al (2018) que a Robótica Educacional é vista como uma importante ferramenta usada em favor da difusão de tecnologias na Educação. Além disso, a utilização da robótica, enquanto metodologia ativa de ensino proporciona uma abordagem pedagógica inovadora, capaz de atender a complexidade do processo ensino e de aprendizagem que vai além da memorização excessiva do conteúdo, formando um aluno com pensamento crítico e as habilidades para a resolução de problemas reais da sociedade (Cardoso et al, 2020). Assim, recomenda-se ainda ter ferramentas essenciais para que o estudante possa construir o desenvolvimento do robô de cada estágio sozinho e em equipe, colocando as "mãos na massa" (Hands-On) (Rosenblatt;Closet, 2000;Rawat;Massiha, 2004;Manseur, 1997).…”