Risques et communication : la communication dangereuse

Abstract

En mai 2004, lors d'un colloque sur l'éducation aux médias en Europe 2 , à Belfast, Geneviève Jacquinot-Delaunnay, évoquait la place de la recherche dans l'éducation aux médias en soulignant qu'à côté des évaluations des interventions, les productions étaient trop rares. C'est bel et bien d'une recherche en production qu'il sera question dans ce numéro de Recherches en communication. De 2000 à 2004, le projet Educaunet, mené d'abord en France et en Belgique et étendu ensuite à sept pays européens a voulu produire une réponse originale à un phénomène de communication, considéré dans certains milieux 3 comme dangereux : l'usage d'Internet par les jeunes. Les dangers d'un nouveau brouillard médiatique Lors d'un séminaire de formation du projet Educaunet, un débat fructueux avec les parents, les éducateurs et les enseignants présents a apporté des nouvelles vues sur la nature des risques d'Internet : communiquer sur Internet serait comme communiquer dans le brouillard. Dans une communication ordinaire, la compréhension et l'interprétation des messages échangés s'effectuent à partir d'éléments contextuels : l'apparence de l'interlocuteur, la situation dans laquelle on se trouve, la raison de la rencontre, la nature de la relation à autrui, une idée de ses intentions… Recherches en communication, n° 22 (2004).