Risk Tabanlı Denetimin Eğitim Alanında Uygulanabilirliğinin Maarif Müfettişlerinin Görüşlerine Göre İncelenmesi

Abstract

Inspection is the control of to what extent organizational objectives has been achieved. There are different types of inspection varying from aim to process and risk-based inspection is SUMMARYDifferent definitions have been made for supervision; understanding whether organizational objects are appropriate for predetermined principles and rules in accordance with adopted purposes (Aydın, 2000), the process of controlling human behaviors on behalf of the public and organizations (Taymaz, 2012), a control method of behaviors on behalf of the public interest (Bursalıoğlu, 2012). In short supervision is the process of control whether organizational objects are reached or not. In the other definition; supervision is said to include encouraging teacher development; choosing, reviewing and improving learning objectives, teaching materials and teaching methods and evaluating teaching (Harris, 1963. Translator: Oktay, 1999.According to Uyar (2006), Risk-Based Supervision is a process focusing on business risks, direction and control of these risks. In the inspection risk-based approach, inspectionors focus on the main risks of the company and systems that provide control and management of these risks (Uyar,2006). In risk-based supervision,

A New Approach to School Management: Determination of Student Related Risks According to the Internal Control

“…The internal audit function, which is part of internal control monitoring, is a contemporary type of auditing method conducted with a focus on risk assessment (starting from high-risk processes) according to internationally accepted standards and on the basis of the principle of guidance. This way, it is ensured that the risky situation is detected in advance and removed [35].…”

Ri̇sk Odakli İç Deneti̇mi̇n Strateji̇k Yöneti̇m Anlayişi Açisindan Değerlendi̇ri̇lmesi̇

“…Son olarak işletmelerin %65 lik kısmı kendi işletmelerinde ROİD'in uygulandığını belirtmişlerdir. Köse ve Döş (2014), risk tabanlı denetim türünü, mevcut kullanılan denetim türlerine ek bir denetim olarak kullanılıp kullanılamayacağı yönünde bir görüş elde etmek maksadıyla okul idarecileri ve öğretmenlerle görüşmeler yapmıştır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında katılımcıların çalıştıkları kurumlarda risk haritalarının belirlenerek, risk tabanlı denetim altyapısının oluşturulması gerektiği üzerinde durulmuştur.…”

Öğretmen Performansının Değerlendirilmesine Yönelik Kapsamlı bir Girişim: Michigan Eyaleti (ABD) Örneği

“…Uysal (2011)'a göre günümüz organizasyonlarının karşılaştığı en temel sorunlardan biri çalışanların denetlenmesidir. Denetim, örgütlerin işlevselliğini koruyabilmesi için olmazsa olmaz bir unsurdur ve en genel anlamda örgütlerin belirlenen örgüt hedeflerini ne oranda gerçekleştirdiğinin tespit edilmesi süreci olarak tanımlanır (Köse, & Döş, 2014). Bu tanımdan hareketle, öğretmen performans denetimi ya da değerlendirilmesi kısaca öğretmenlerin belirlenen öğretim hedeflerini ne ölçüde gerçekleştirdiklerinin ölçülmesi olarak özetlenebilir.…”