Rick e Morty ensinando sobre o que é ciência

Abstract

Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa que objetivou examinar a representação de ciência disseminada pela pedagogia cultural posta em operação pela série de animação Rick e Morty. Para alcançá-lo, tomamos como material empírico os episódios da 1ª temporada e os apreciamos a partir de contribuições teórico-metodológicas da produção foucaultiana sobre discurso. A análise empreendida possibilitou identificar que a série Rick e Morty propaga efeitos de verdade sobre o que é ciência através de enunciados recorrentes que não estão alinhados a discussões epistemológicas contemporâneas. Desse modo, ela contribui para a difusão de uma representação limitada de ciência que precisaria ser problematizada.Palavras-chave: Representação de ciência; Pedagogias culturais; Artefatos culturais midiáticos; Análise de discurso; Filosofia da ciência. Rick and Morty teaching about what science isAbstract: This article is the result of a research that aimed to examine the representation of science disseminated by the cultural pedagogy put into operation by the Rick and Morty animated series. To achieve it, we took as empirical material the episodes of the 1st season and we appreciated them from theoretical-methodological contributions of Foucauldian production on discourse. The analysis undertaken made it possible to identify that the series Rick and Morty propagates truth effects on what science is through recurrent