ResumoO objetivo do estudo foi comparar o equilíbrio na posição unipodal entre crianças com desenvolvimento típico de oito a 11 anos de idade e adultos saudáveis. Os participantes foram divididos em três grupos: 8-9 anos, 10-11 anos e 18-25 anos. Para medir o equilíbrio foi utilizada uma plataforma de força AccuSway Plus (AMTI Inc.). Cada sujeito realizou três tentativas com duração de 30 segundos em posição unipodal dominante. Os parâmetros avaliados foram: amplitude do centro de pressão nas direções ântero-posterior e médio-lateral, o comprimento total do trajeto, velocidade média e 95% da área da elipse. Para a análise estatística utilizouse o SPSS versão 13.0 Foram realizados os teste de Shapiro-Wilk, Anova One-Way, Post Hoc de Bonferroni e correlação de Pearson. O nível de signifi cância adotado foi p < 0,05. Os resultados mostraram que houve diferenças signifi cativas (p < 0,01) entre os grupos de crianças e o grupo de adultos em todas as variáveis. Entre os grupos de crianças (8-9 anos e 10-11 anos) não houve diferença signifi cativa em nenhuma das variáveis analisadas. Os resultados sugerem que crianças de oito a 11 anos de idade ainda não alcançaram a completa maturação do equilíbrio postural. Essas informações podem ser importantes para auxiliar em diagnósticos de transtornos ou défi cits do equilíbrio, tanto em crianças como em adultos.
PALAVRAS-CHAVE: Controle postural; Maturação; Estabilometria.O equilíbrio postural se refere à habilidade de manter o centro de massa do corpo, dentro dos limites de estabilidade através da inter-relação das forças da gravidade e dos músculos e das forças inerciais. Pode-se dizer que a tarefa básica do equilíbrio é a manutenção da estabilidade corporal tanto em condição estática quanto dinâmica 1 . Para que esse equilíbrio seja alcançado é necessário que os principais sistemas do equilíbrio: vestibular, visual e proprioceptivo, além de outras funções, conduzam informações espaciais para o Sistema Nervoso Central, que organizará estas informações a fim de controlar a postura corporal 2 . Assim, conforme o corpo se movimenta, esses sistemas de referência auxiliam para que todos os mecanismos se adaptem às demandas das novas posturas, podendo ser assim mantidas em equilíbrio 3 . S -C e W 4 enfatizam que, para a sustentação do equilíbrio, são essenciais, além da função sensorial desses sistemas, os processos motores, incluindo sinergias da resposta muscular; e os processos de integração de nível superior para mapear a sensação a m de estabelecer a ação e garantir os aspectos de antecipação e adaptação do controle postural. Essas estruturas atuam de forma complexa e integrada, de maneira especí ca para cada diferente perturbação sobre o corpo humano 5 . O equilíbrio corporal é de fundamental importân-cia para a locomoção e várias atividades de vida diária. Nas crianças tem uma especial importância, visto que é a habilidade primária para as demais habilidades motoras fundamentais 6 . Um bom desenvolvimento do equilíbrio irá permitir a aquisição de um maior e