Revitalisasi Paradigma Baru Dunia Pembelajaran yang Membebaskan

Abstract

The urgency of learning becomes something vital in the education process. Humans can gain new insights and knowledge in their lives through learning activities. By learning too, human behavior develops in a more beautiful direction. In the course of a relatively long time learning activities had been in a conservative position. Where students are positioned as learning objects while the teacher is positioned as an omniscient subject in class. This has implications for the increasingly dynamic development of knowledge. Because learning activities carried out focused on the concept of unidirectional learning. So that a new learning paradigm is born that emphasizes the critical awareness of students to understand the reality of the world and the natural surroundings. The learning activities implemented are multi-communication learning and tend to be dialogic. This learning is oriented to solving problems faced by students. Various kinds of learning paradigms that have been put forward, there needs to be a more massive refreshment so that it can be enjoyed and felt its influence by all people in the world of education.Abstrak: Urgensitas pembelajaran menjadi suatu hal yang sangat vital dalam proses pendidikan. Manusia dapat memperoleh wawasan dan pengetahuan baru dalam hidupnya melalui kegiatan belajar. Dengan belajar pula, tingkah laku manusia berkembang ke arah yang lebih babik. Dalam perjalanan waktu yang relatif lama kegiatan belajar sempat berada pada posisi yang konservatif. Di mana peserta didik diposisikan sebagai objek pembelajaran sedangkan guru berposisi sebagai subjek yang maha tahu dalam kelas. Hal ini berimplikasi pada perkembangan pengetahuan yang semakin tidak dinamis. Karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan terpaku pada konsep pembelajaran searah. Sehingga lahirlah paradigma baru pembelajaran yang lebih menekankan pada kesadaran kritis peserta didik untuk memahami realitas dunia dan alam sekitarnya. Adapun kegiatan pembelajaran yang diimplementasikan adalah pembelajaran multi komunikasi dan cenderung dialogis. Pembelajaran ini berorientasi pada pemecahan masalah yang dihadapi oleh peserta didik. Berbagai macam paradigma pembelajaran yang telah dikemukakan, perlu adanya penyegaran yang lebih masif sehingga

Pengaruh Media Sosial Instagram terhadap Gaya Hidup Mahasiswa

“…Hal ini mengakibatkan media sosial menjadi salah satu kebutuhan masyarakat. Tidak jarang juga, media sosial dijadikan gaya hidup atau lifestyle yang digunakan sebagai ajang menunjukkan identitas diri (Nawafil & Junaidi, 2020). Globalisasi adalah keterkaitan dan ketergantungan antar bangsa dan antar manusia di seluruh dunia melalui perdagangan, investasi, perjalanan, budaya popular, dan bentuk interaksi yang lain sehingga batas-batas suatu negara menjadi semakin sempit (Nurhadiah & Musa, 2015;Nasrullah, 2017).…”

Hakikat Belajar dalam Perspektif Anwar Muhammad al-Syarqawi

“…Salah satu hal yang sering kita temukan yaitu bahwa kebutaan merupakan perubahan yang relatif permanen (tetap), dan ada banyak alasan yang menentukan hal ini (Moh. Nawafil, 2020).…”

Revitalisasi Kawasan Bersejarah Sebagai Objek Wisata

“…Hal ini disebabkan pelaku pembangunan seringkali mengabaikan sisi terjadinya pembentukan kota tersebut, sehingga kawasan maupun bangunanbangunan yang mempunyai nilai budaya yang sangat tinggi kian diabaikan bahkan tergusur oleh lajunya proses pembangunan modern. Seharusnya pola pikir proses pengendalian kawasan maupun proses revitalisasi diawali dari kawasan bersejarah sebagai inspirasi awal dan sumber daya tarik utama dalam upaya mewujudkan suatu kota yang beridentitas, mempunyai nilai sejarah dan berkembang secara modern serta berdampak positif untuk segi sosial, ekonomi dan budaya [1], [2]. Dalam hal ini akan dikaji mengenai revitalisasi kawasan bersejarah sebenarnya merupakan upaya pelestarian kawasan budaya.…”