Revisión bibliográfica de los planteamientos académicos para mejorar la calidad de la educación contable en Colombia

Abstract

El objetivo del presente escrito es presentar los planteamientos a nivel académico en términos de la educación contable en Colombia en el periodo comprendido entre los años 2007 y 2020, para ello se analizaron publicaciones realizadas en doce de las revistas de divulgación en el área contable del país. En el análisis se tuvo en cuenta cuatro áreas temáticas denominadas Enseñanza, Didáctica, Mediación tecnológica y Evaluación. El cuerpo de la literatura muestra un creciente interés en el desarrollo y análisis de la educación contable, un marcado dominio de la perspectiva económica y a partir de estrategias se plantean un conjunto de reformas necesarias para fortalecer la formación de los Contadores Públicos en Colombia. Sin embargo, se plantea la necesidad de fortalecer habilidades cognitivas que permitan mejorar la capacidad de análisis, critica y síntesis de los estudiantes, la aplicación de estrategias didácticas coherentes con el desarrollo de habilidades, la creación de ambientes virtuales de aprendizaje como herramienta de apoyo y la utilización de la Evaluación como herramienta de diagnóstico y de mejoramiento continuo del aprendizaje

Relevancia del rol del profesorado en la formación de la carrera de contabilidad pública y su contribución a la calidad de la educación superior

“…En concordancia con lo anterior, Cantillo et al (2021) establecen que, la persona docente contable funge una labor primordial en el campo contable, pues a partir de su enseñanza la persona que estudia adquiere las habilidades, conocimientos y destrezas que le ayudarán a desarrollarse de una manera más profesional en el ámbito laboral y en el contexto social.…”

Desafíos de la enseñanza de las ciencias contables

“…Por lo anterior, el trabajo de Padrón et al, (2021), sobre "revisión bibliográfica de los planteamientos académicos para mejorar la calidad de la educación contable en Colombia", han obtenido sobre el creciente interés en el desarrollo y análisis de la educación contable, una clara comprensión de la perspectiva económica y propusieron varias reformas necesarias en línea con la estrategia para fortalecer la formación de contadores públicos. Sin embargo, es necesario fortalecer las habilidades cognitivas, permitir que los estudiantes desarrollen habilidades analíticas, críticas y sintéticas, utilizar estrategias didácticas acordes al desarrollo de competencias, crear entornos virtuales de aprendizaje como herramientas de apoyo y utilizar la evaluación como herramienta de diagnóstico y mejora continua.…”

Aspectos educativos relevantes de las normas internacionales de formación emitidas por la junta internacional de normas de educación contable

“…Las NIF son de importancia internacional y se aplican a los programas de educación y formación contable a en todos los países que ofrecen dichos programas, independientemente de que estén abiertos a estudiantes externos (Cantillo Padrón et al, 2021). Las normas se centran en los requisitos de desempeño de nivel de entrada y la preparación para la práctica profesional (Angulo Villamil y Sandoval Villaveces, 2021).…”