Revisão sistemática de estudos sobre programas de treinamento parental

Abstract

ResumoO treinamento parental é uma prática que visa sistematizar o repertório comportamental emitido pelos pais quanto ao manejo do comportamento dos fi lhos, inserindo-se como estratégia frequentemente utilizada nas questões de relacionamento familiar. Através de uma revisão sistemática da literatura nacional e internacional, o presente artigo analisou as características dos estudos empíricos sobre treinamento de pais de crianças e/ou adolescentes, realizados em grupo. Foram analisados 27 artigos publicados entre 2006 e junho de 2014, indexados nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs), Scientifi c Electronic Library Online (SciELO), Medline e PsycInfo. Na análise dos dados, foram enfocadas as seguintes categorias: título do artigo, autores, ano de publicação, objetivo do estudo, público alvo, tamanho da amostra, delineamento, estratégias de intervenção e principais resultados. Os resultados apontam que o delineamento mais utilizado foi o ensaio clínico randomizado. Além disso, a maioria das intervenções teve foco nos pais, ou nos pais e crianças. Verifi ca-se que o maior número das técnicas utilizadas no treinamento de pais foram técnicas cognitivo-comportamentais. Este artigo discute limitações e contribuições para a área. Palavras-chave:Treinamento parental, pais, intervenção em grupo. A Systematic Review of Studies on Parental Training Programs AbstractParent training is a practice that aims to organize the behaviour repertory issued by the parents when dealing with their children behaviour, becoming a frequent strategy used to work with family relationship issues. Trough a systematic review of the national and international literature, this article analyzed the methodological features of empirical studies about training for children and/or teenagers parents, conducted in group. 27 articles were analyzed, published between 2006 and July 2014, indexed in the Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs), Scientifi c Electronic Library Online (SciELO), Medline and PsycInfo bases. In the data analysis, the following categories were focused: article title, author, publishing date, study objective, audience, sample size, delineation, strategies of intervention and the main results. The results indicated that the most used design was the randomized clinical trial. Furthermore, most of the interventions were focused on parents or parents título del artículo, los autores, año de publicación, la meta del estudio, público alvo, tamaño de la muestra, límites, estratégias de intervención y resultados principales. Los resultados muestran que el diseño más ampliamente usado fue un ensayo clínico aleatorizado. Además, la mayoría de las intervenciones se habían centrado en los padres, o en los padres y hijos. Se verifi có que el mayor número de técnicas que se utilizan en la capacitación de los padres eran técnicas cognitivo-comportamentales. Este artículo analiza las limitaciones y contribuciones para el assunto.Palabras clave: Capacitación de los padres, padre...

Práticas parentais positivas e programas de treinamento parental: uma revisão sistemática da literatura

“…Além disso, a família com filhos pequenos costuma passar por inúmeros desafios devido à complexidade associada a essa fase do ciclo vital, especialmente no que concerne à adaptação à parentalidade (McGoldrick e Shibusawa, 2016). Desse modo, na busca por material bibliográfico, foi localizada uma revisão de literatura sistemática sobre o tema realizada por Bochi et al, (2016) (Moher et al, 2009). O levantamento do material foi realizado nas bases de dados Web of Science, PsycInfo e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), cujo acesso ocorreu pelos Periódicos CAPES∕MEC.…”

Intervenção junto a um grupo de pais de crianças com problemas de comportamento: analisando a afetividade das interações familiares

“…Considerando-se que os pais que se sentem inadequados em relação a seu papel na educação dos filhos podem ter maiores dificuldades em exercer comportamentos positivos (BOCHI, et al, 2016) este estudo também pretendeu medir os níveis de autoestima dos pais antes e após as sessões, a fim de verificar se a participação no grupo seria capaz de, além de instrumentá-los a lidar de forma mais efetiva com os filhos, fazer com que estes se sentissem mais confiantes em seu papel de pai e em sua forma de lidar com sua vida cotidiana, avaliando mais positivamente suas capacidades.…”

“…Neste sentido, o treinamento de pais ou cuidadores insere-se como estratégia amplamente utilizada para intervir sobre questões de relacionamento e capacitá-los para alcancem resultados mais favoráveis em relação ao cuidado e educação dos filhos. Bochi et al (2016) descrevem o treinamento parental como uma prática que visa sistematizar o repertório comportamental dos pais quanto ao manejo do comportamento dos filhos, inserindose como estratégia frequentemente utilizada nas questões de relacionamento familiar. Caleiro e Silva (2012) destacam que as intervenções com pais, que têm sido consideradas pela literatura como mais efetivas, são aquelas que têm por base capacitar os pais ou cuidadores a desenvolverem uma relação mais afetuosa com seus filhos e ensiná-los formas de reforçarem positivamente o comportamento adequado das crianças.…”

“…Da mesma forma, o treinamento de pais em grupo tem se mostrado efetivo devido à possibilidade de troca de experiências entre os participantes, o que contribui para a maior aprendizagem das orientações fornecidas ao longo da intervenção. Outra vantagem do trabalho com pais realizado em grupos se refere ao maior alcance de população que desta necessita, podendo beneficiar mais pessoas em relação em menor período de tempo, tornando-se uma forma de intervenção menos custosa, tanto em termos de recursos financeiros quanto humanos, fator importante quando consideradas as altas demandas presentes em serviços públicos de saúde e educação (BOCHI et al, 2016).…”

Understanding the role of parental attributions in parenting interventions

“…In fact, another Brazilian review that was not restricted to a community sample of parents did find two Brazilian studies (Bochi, Friedrich, & Pacheco, 2016). Both included articles used a quasiexperimental design and had a standard number of sessions (eight).…”