Revisão integrativa sobre Estudos de Avaliabilidade na área da saúde no Brasil / Integrative review on Health Evaluability Studies in Brazil

Macedo, Taise Rocha; Possoli, Luciane; Natal, Sônia; Calvo, Maria Cristina Marino

doi:10.34119/bjhrv3n5-183

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“…It is essential to note that executing complex projects is not devoid of surprises related to unforeseen issues that may introduce tensions and challenges during implementation ( 49 ) . In the interim, the importance of information gathered during the planning, implementation, and conclusion phases of projects or interventions is recognized as tools for program implementation ( 49 ) and as frameworks for the continuation of evaluative research ( 10 ) . To enhance internal validity and study reliability, available scientific evidence was leveraged, including document analysis, workshops with stakeholders and informants, and a literature review primarily from the last 5 years.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…To address this gap, the interest of academia and healthcare professional practice settings in Brazil in adapting Fall TIPS to the Brazilian context, as is already happening in other countries worldwide, paved the way for the conduct of an Evaluability Study (ES), also known as a situation analysis, strategic analysis, and logical analysis (8) . ES, consisting of a set of preparatory procedures for evaluation, is relevant at any stage of its development, especially with the participation (9) of stakeholders, understood as supporters and interested parties whose decisions can affect the program's future and add knowledge that can maximize the chances of using the results of a future evaluation (9)(10)(11) . The theoretical and logical models (10,12) are essential communication tools for understanding the components, resources, activities, and results attributable to a program (13)(14) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…ES, consisting of a set of preparatory procedures for evaluation, is relevant at any stage of its development, especially with the participation (9) of stakeholders, understood as supporters and interested parties whose decisions can affect the program's future and add knowledge that can maximize the chances of using the results of a future evaluation (9)(10)(11) . The theoretical and logical models (10,12) are essential communication tools for understanding the components, resources, activities, and results attributable to a program (13)(14) . They also facilitate the construction of indicators useful for conducting future evaluation processes.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Fall Tailoring Interventions for Patient Safety Brazil Program: an evaluability study in a teaching hospital

Medeiros,

Gonçalves

2024

Rev. Bras. Enferm.

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Objectives: to present the theoretical model, logic model, and the analysis and judgment matrix of the Fall TIPS Brazil Program. Methods: a qualitative, participatory research approach, in the form of an evaluability study, encompassing the phases (1) problem analysis; (2) program design, development, and adaptation to the Brazilian context; (3) program dissemination. Data were collected through document analysis and workshops. Results: through document analysis, workshops with stakeholders from the participating institution, and validation with key informants, it was possible to identify the program’s objectives, expected outcomes, and the target audience. This allowed the construction of theoretical and logic models and, through evaluative questions, the identification of indicators for the evaluation of the Fall TIPS Brazil Program. Final Considerations: this study has provided insights into the Fall TIPS program, the topic of hospital fall prevention, and the proposed models and indicators can be employed in the implementation and future evaluative processes of the program.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Fall Tailoring Interventions for Patient Safety Brazil Program: an evaluability study in a teaching hospital

Medeiros,

Gonçalves

2024

Rev. Bras. Enferm.

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“…O Estudo de Avaliabilidade (EA) é considerado uma etapa de pré-avaliação e visa a estabelecer em que medida a intervenção pode ser avaliada, identificar áreas críticas a serem priorizadas para avaliação, definir seus indicadores, além de organizar e descrever de forma lógica como se dará o processo avaliativo 6 . A partir desse estudo, é possível visualizar de forma mais nítida as relações causais existentes na intervenção, bem como as problemáticas que se deseja resolver, diretrizes, objetivos, resultados esperados e processos necessários para alcançá-los 7, 8 .…”

Section: Introductionunclassified

Avaliabilidade do Programa Descolado na prevenção do uso de drogas no contexto escolar

et al. 2023

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RESUMO A prevenção do uso abusivo de álcool e drogas na adolescência tem se tornado um tema transversal nas políticas públicas e incentivado a construção de programas preventivos. Entretanto, ainda existe uma necessidade de avaliar o processo de implementação desses programas. O Estudo de Avaliabilidade (EA) é uma etapa de pré-avaliação e descreve de forma lógica como se dará o processo avaliativo. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados do EA do Programa Descolado – estratégia de prevenção do uso de álcool e outras drogas desenvolvida em escolas do município de Recife, Pernambuco. Trata-se de estudo avaliativo, de abordagem qualitativa, realizado por meio de pesquisa documental, entrevistas e reuniões com informantes-chave. Utilizou-se a técnica de consenso Delphi para análise dos modelos lógico da intervenção e teórico da avaliação. Os resultados demonstraram que o programa é avaliável, e a modelização permitiu melhor entendimento dos envolvidos sobre o programa. As equipes técnica e gestora refletiram criticamente sobre o programa, possibilitando ajustes nos objetivos, atividades e recursos desde o início do processo avaliativo. As perguntas avaliativas identificadas segundo componentes do Modelo Lógico podem nortear estudos subsequentes, tendo sinalizado a realização de uma avaliação de implantação – estudo de caso – do Programa Descolado.

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“…13 Apesar da aplicabilidade do EA em programas de saúde ser recente, é uma importante estratégia para melhorar o processo avaliativo. 14,15 Nesta perspectiva, este artigo teve como objetivo ampliar a compreensão do Programa de Controle de SC no Brasil, no contexto local da APS, e promover condições para a avaliação propriamente dita.…”

Section: Introductionunclassified

Prevenção da sífilis congênita na atenção primária à saúde: contribuições do estudo de avaliabilidade

Guedes

Guimarães

Paiva

et al. 2022

hu rev

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Introdução: A ocorrência continuada de sífilis congênita é um indicativo de inadequação do pré-natal, de contextos de vulnerabilidade e/ou de baixa qualidade de programas de controle. Em 1993, o Ministério da Saúde propôs um Projeto de Eliminação da Sífilis Congênita enquanto problema de saúde pública, em consonância com a proposta de controle do agravo nas Américas, formulado pela Organização Pan-americana de Saúde. Durante esses anos, os compromissos foram renovados e a meta de eliminação não foi atingida. Objetivo: Ampliar a compreensão do Programa de Controle de Sífilis Congênita no Brasil, no contexto local da APS e promover condições para a avaliação propriamente dita. Métodos: Foi realizado um estudo qualitativo, com abordagem colaborativa, empregando as etapas propostas por Thurston e Ramaliu. Realizaram-se análises de documentos e reuniões com profissionais interessados. As reuniões foram registradas em diário de campo, seguindo um roteiro estruturado. A amostra dos profissionais foi intencional, não probabilística e a escolha ocorreu pelo tipo de envolvimento no controle da sífilis congênita. Resultados: O estudo permitiu entender as bases conceituais e operacionais do Programa de Controle da Sífilis Congênita com ajustes no modelo lógico do Programa e construção do modelo teórico da posterior Avaliação de Implementação. Observaram-se empecilhos para o controle da sífilis congênita a serem problematizados na avaliação propriamente dita, a saber: falhas das atividades de educação em saúde e de referência e contrarreferência, da disponibilização e da aplicação da penicilina na Atenção Primária à Saúde, das notificações de casos, da integração entre a Vigilância Epidemiológica e a Atenção Primária à Saúde; e a falta de um programa de educação permanente. Conclusões: Identificou-se a viabilidade metodológica e operacional para desenvolver a pesquisa avaliativa posterior e a possibilidade de maior utilidade dos seus resultados, devido ao envolvimento dos profissionais desde o início do estudo.

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Revisão integrativa sobre Estudos de Avaliabilidade na área da saúde no Brasil / Integrative review on Health Evaluability Studies in Brazil

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Fall Tailoring Interventions for Patient Safety Brazil Program: an evaluability study in a teaching hospital

Fall Tailoring Interventions for Patient Safety Brazil Program: an evaluability study in a teaching hospital

Avaliabilidade do Programa Descolado na prevenção do uso de drogas no contexto escolar

Prevenção da sífilis congênita na atenção primária à saúde: contribuições do estudo de avaliabilidade

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