Revisão de literatura das psicoterapias para crianças e adolescentes com Déficit de Atenção e Hiperatividade, TDAH

Abstract

, orientador que me acolheu e aceitou meu trabalho, sabendo conduzi-lo para este resultado final, com abertura para as mudanças que ocorreram durante o desenvolvimento da pesquisa, profissional entusiasmado com seu ofício.À Banca de Qualificação, através de seus titulares, Profª Drª Norma Lottemberg Semmer e Prof. Dr. Francisco Baptista Assumpção Junior, que tão bem o acolheram e o criticaram, permitindo que se pudesse alcançar coerência entre dados muitas vezes díspares, além do apuro que um texto científico, formal, requer para assim ser considerado.À doutoranda e Diretora de Biblioteca do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IPUSP), Maria Imaculada Cardoso Sampaio, por toda a disponibilidade e gentileza ao me receber e me orientar pelos meandros dos bancos de dados, assim como pelas sugestões ao corpo do trabalho, todas aceitas.À Sônia Jubelini, quem primeiro desenhou imageticamente a criança TDAH emocionalmente considerada, sua generosidade em repartir sua experiência clínica e em psicodiagnóstico, além das valiosas contribuições na leitura desta dissertação.À Profª Drª Neusa Abelin, cujos critérios científicos e experiência acadêmica foram valiosos para que esta dissertação fosse coerente do começo ao seu final, além da disponibilidade preciosa para ler e reler o original, discutindo-o sem cansaço.À Irani Pacheco e seu olhar perscrutador como revisora, papel fundamental para que erros e excessos fossem corrigidos e que o texto fluísse sem interferências, gesto que muito me sensibilizou. À Paola Dottori, parceira das duas Iniciações Científicas, trabalho que se tornou também prazeroso pela convivência colorida pelo afeto, sempre pronta a revisar textos em inglês e a aprontar arte em meus convites. This literature review presents an analysis of the works about Attention-Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD and psychotherapy and psychological treatments offered to children and adolescents recovered in the main database area. Disorder of high prevalence in school population, with serious personal and social impairments, since the hyperactivity, inattention e impulsivity behaviors, in atypical degrees, compromises executive functions such as concentration, action planning and impulses control, Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) has been a controversy target among the scientific community. On one hand we have the behavioral therapy and cognitive-behavioral therapy, seeking for the behavioral rehabilitation, supported by psychiatry and psychopharmacology. On the other hand, comprehensive psychological approaches and the psychoanalysis does not aim to reduce these children to observable behaviors and, actually, to understand their symptoms as an expression of their singularity, explaining hyperactive and/or inattentive behavior in contemporary context. In order to map the publications in this area, it was analyzed the productions in the last decade (2000)(2001)(2002)(2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010) leased in the databases MEDLINE, PsycINFO, SciELO, LILACS and PSICODOC, ...