Rethinking professional translation roles: the localisation of mobile applications

Abstract

La creciente popularidad del mercado de la localización de aplicaciones móviles (app) hace necesario replantearse la inclusión de estos contenidos dentro del aula de traducción y tecnología. En consecuencia, los docentes han de adoptar metodologías de enseñanza adecuadas para que los estudiantes puedan enfrentarse a su futuro mundo profesional. El objetivo de este estudio es conocer la percepción de los estudiantes hacia un módulo de localización de aplicaciones móviles dentro de un programa de grado. Bajo la metodología de la investigación-acción, así como a través del análisis de datos cualitativos y cuantitativos extraídos de grupos de discusión, la observación directa y un cuestionario final, nuestro estudio concluye que los estudiantes se muestran muy satisfechos con el módulo de localización de aplicaciones móviles y consideran que las tareas realizadas son necesarias para hacer frente a la creciente demanda del mercado de la localización.

Integrating technologies in translation teaching: a study on trainers’ perceptions

“…Fortunately, changes are already taking place. With the clear aim of preparing translation graduates to enter the labour market, applying teaching methodologies based on situations that mimic those found in the language industry is becoming increasingly common (Pym 2014;González-Davies and Enríquez Raído 2016;Sánchez Ramos 2019;Massey 2019). Many translation researchers and trainers already recognise the value of integrating TT into translation modules to strengthen the use of these technologies at the service of translation practices.…”