Resource Letter MDS-1: Mobile devices and sensors for physics teaching

Abstract

This Resource Letter provides a guide to the literature on teaching experimental physics using sensors in tablets, smartphones, and some specialized devices. After a general discussion of hardware (sensors) and software (apps), we present resources for experiments using mobile-device sensors in many areas of physics education: mechanics, oscillations and waves, optics, electromagnetism, matter, modern physics, and astronomy.

NCC2022 - Jornadas Hacia una Nueva Cultura Científica

“…Este impulso inicial permitió consolidar la innovación y facilitó la difusión de los resultados mediante la página web del proyecto, la publicación en diversos congresos de docencia y, principalmente, en revistas internacionales de prestigio en el ámbito de la docencia de la Física, con el objetivo de que pudieran ser utilizados en diferentes centros educativos, tanto de la UPV como de otras universidades y centros educativos. Además de estos trabajos, varios autores han presentado experiencias muy interesantes con los Smartphones (Monteiro, 2022), como por ejemplo la caracterización de pequeños imanes con el sensor del campo magnético (Arribas, 2015).…”

Un laboratorio de ciencias en tu bolsillo

“…Este impulso inicial permitió consolidar la innovación y facilitó la difusión de los resultados mediante la página web del proyecto, la publicación en diversos congresos de docencia y, principalmente, en revistas internacionales de prestigio en el ámbito de la docencia de la Física, con el objetivo de que pudieran ser utilizados en diferentes centros educativos, tanto de la UPV como de otras universidades y centros educativos. Además de estos trabajos, varios autores han presentado experiencias muy interesantes con los Smartphones (Monteiro, 2022), como por ejemplo la caracterización de pequeños imanes con el sensor del campo magnético (Arribas, 2015). SMARTPHYSICS también tiene una vertiente en ESO y Bachillerato.…”

Challenges of comprehensive training in engineering schools

“…Reforzar la formación de ingenieros con simulaciones de alto impacto y programación avanzada, puede significar el desarrollo de destrezas para la innovación, la generación de ideas, liderazgo, creación de sistemas que busquen soluciones sociales efectivas que mejoren la calidad de vida de las personas, que pretendan mejorar las condiciones mundiales del ambiente y del entorno [6], [12]. La realidad virtual, la robótica, los sistemas de tutoría inteligente y el aprendizaje en línea ocuparán un lugar destacado en la formación en ciencias básicas e ingeniería [13], [14], [15].…”