Resiliencia y estrés percibido en estudiantes de Obstetricia de una universidad pública de Lima, Perú

García-Rojas, Kathia; Salazar-Salvatierra, Emma; Barja-Oré, John

doi:10.33588/fem.242.1117

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“…This fact may also be related to the level of demand required to develop the lessons during the COVID-19 pandemic. On the other hand, the few studies developed in Spain with the university population have shown that in the academic environment, the student's own development, the academic performance and the evaluation carried out can be determining factors for a positive and significant change in the student's levels of stress and satisfaction vital [5]. Thus, the data indicate that, currently, the level of demand before, during and after the COVID-19 pandemic has resulted in high levels of stress among students, especially women [13,14].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

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Relationship among Perceived Stress, Life Satisfaction and Academic Performance of Education Sciences Students of the University of Jaén after the COVID-19 Pandemic

et al. 2021

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The circumstances arising from the exceptional situation caused by the COVID-19 pandemic have affected all socioeconomic areas in the last two years. The field of Education has not been an exception, and the management of the situation seems to have caused an increase in the level of perceived stress of university students. On this basis, this research that aims, first, to analyze the student’s level of perceived stress during the de-escalation and return to normality period, secondly, to evaluate its relationship with life satisfaction and, finally, to detect the students’ needs in stress management, has been developed. An exploratory-descriptive study of quantitative and cross-sectional nature has been carried out. A total of 222 university students of the Childhood and Primary Education Degrees of the University of Jaén (Spain) have participated. The instruments, Perceived Stress Scale (PSS) and Satisfaction with Life Scale (SWLS) have been used. The results show a moderate and partial relationship among the dimensions of the used instruments. The obtained coefficients of determination are, Academic Performance (r² = 0.019) and Life Satisfaction (r² = 0.402), with a mean square error (SRMR) of 0.079. These findings show the need to develop actions within the university training program in effective stress management strategies.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Regarding the academic environment, depending on the development of the student, the work environment, the academic performance and the evaluation carried out, the perceived stimuli may be stressors or not [5,6].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Relationship among Perceived Stress, Life Satisfaction and Academic Performance of Education Sciences Students of the University of Jaén after the COVID-19 Pandemic

et al. 2021

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“…En otro estudio en una corte de 244 estudiantes de obstetricia, en su mayor proporción jóvenes, mujeres, el estar cursando cuarto año, y tener una buena función familiar se evidenció que era directamente proporcional a un buen rendimiento académico (11). En Colombia también se determinó que el apoyo familiar y el rendimiento académico gozan de una correlación estadísticamente significativa, existiendo un elemento determinante para el adecuado rendimiento académico, pudiendo mencionarse el tiempo dedicado por los padres al estudio de sus hijos, así como orientar, explicar y aconsejar a sus hijos sobre las distintas actividades del colegio.…”

Section: Influencia De La Funcionalidad Familiar En El Rendimiento Ac...unclassified

Influencia de la funcionalidad familiar en el rendimiento académico en estudiantes universitarios en tiempos de pandemia, Azogues – Ecuador, 2020

Salinas¹,

Zhizhpón²,

Ortega³

2021

RECIMUNDO

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Justificación: Los problemas de aprendizaje han afectado desde muchos años atrás, sin embargo, en tiempos de pandemia las dificultados pueden aumentar progresivamente a la par y uno de los parámetros a ser evaluados es la influencia que puede tener la funcionalidad familiar. Objetivo: Determinar la influencia de la funcionalidad familiar en el rendimiento académico en estudiantes universitarios en tiempos de pandemia. Metodología: Estudio descriptivo de corte transversal correlacional, población de estudio 623 estudiantes universitarios a los cuales se les aplicó una encuesta, analizada mediante Razón de Prevalencias, OR e IC95%, con interacción entre las variables mediante SPSS V20. Resultados: El 64,7% son mujeres, 78,2% proceden de la región Andina, 95,8% solteros y el 10,1% presentan bajo rendimiento, de los cuales el 42,9% presentan disfunción familiar, el 41,3% son menores de 20 años y la probabilidad de que estos estudiantes tengan bajo rendimiento fue 92%. Se demostró que el 65,2% de estudiantes pertenecen a una familia nuclear, el sexo masculino tiene 66% más probabilidad de tener bajo rendimiento que el sexo femenino, los estudiantes que presentan disfunción familiar tienen 2,4 veces (RP 2,43; IC95% 1,51-3,84) más probabilidad de tener bajo rendimiento académico. Conclusiones: El bajo rendimiento académico en tiempos de pandemia se ha visto influenciados no solo por la edad, sexo sino también, por la disfuncionalidad familiar, incrementando la proporción de estudiantes que deben ser reprobados.

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“…En este sentido, el afrontamiento implica un conjunto de actividades que se realiza a nivel cognitivo y afectivo, de lo cual estas se manifiestan como respuesta a los factores estresantes, con el objetivo de devolver el equilibrio, suprimir las reacciones desencadenantes, regular y moldear las emociones, así como resolver los problemas que las han provocado (Narváez et al, 2021). Es por ello que, el afrontamiento y las estrategias empleadas para combatir las situaciones de estrés, representan un factor importante a considerar en los estudiantes, pues corresponden a actividades cognitivas complejas, a través de las cuales podrían manejar situaciones estresantes y adaptar sus conductas (Piergiovanni y Depaula, 2018), así mismo también podrán afrontar sus carencias vitales y forjar la resiliencia (Chávez, 2020;Hu et al, 2015), ya que esta es un constructo psicológico que se posiciona como facilitador de afrontamiento adaptativo al estrés y sus efectos (García et al, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Resiliencia y estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes preuniversitarios de Lima metropolitana en tiempos de COVID-19

Centeno

Molina

2022

REVISTAS DE INVESTIGACIÓN

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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la importancia y asociación de la resiliencia sobre las estrategias de afrontamiento del estrés en estudiantes preuniversitarios durante la pandemia por COVID-19. Es por ello que se realizó un estudio cuantitativo de diseño predictivo y corte transversal a una muestra de 400 estudiantes de una institución preuniversitaria que poseía un promedio de 19.5 años de edad (DT = 3.4); de lo cual, 295 (73,8%) eran varones y 105 (26.2%) eran mujeres. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta; en donde se aplicó como instrumento la escala de resiliencia (RE) y el cuestionario de estilos de afrontamiento al estrés (COPE), ambos adaptadas al contexto peruano; dando como resultado la existencia de una relación significativa y positiva de la resiliencia sobre las estrategias de afrontamiento (r=0.701). Así mismo se obtuvo que el 50.7 % de los estudiantes preuniversitarios de lima metropolitana tienen un nivel medio de resiliencia, así mismo el 26.8 % tienen un nivel alto y un 22.5 % tienen un nivel bajo. Llegando así a la conclusión de la importancia de la resiliencia pues este se correlaciona de manera positiva con las estrategias de afrontamiento de estrés, demostrando así la asociación de ambas variables con la educación preuniversitaria.

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Resiliencia y estrés percibido en estudiantes de Obstetricia de una universidad pública de Lima, Perú

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Relationship among Perceived Stress, Life Satisfaction and Academic Performance of Education Sciences Students of the University of Jaén after the COVID-19 Pandemic

Relationship among Perceived Stress, Life Satisfaction and Academic Performance of Education Sciences Students of the University of Jaén after the COVID-19 Pandemic

Influencia de la funcionalidad familiar en el rendimiento académico en estudiantes universitarios en tiempos de pandemia, Azogues – Ecuador, 2020

Resiliencia y estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes preuniversitarios de Lima metropolitana en tiempos de COVID-19

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