Resiliencia y estilos parentales en adolescentes que practican arte en un liceo municipal de Talca

Abstract

Los estilos parentales que establecen los padres y/o cuidadores con los hijos tienen implicancias en el desarrollo de la personalidad y el desarrollo de la resiliencia, sin embargo, tanto en Chile como en el resto del mundo no se ha estudiado el comportamiento de estas variables en adolescentes que practican arte. La presente investigación tuvo por objetivo describir y analizar cómo los estilos parentales se relacionan con la variable resiliencia en adolescentes que practican arte; a saber, artes escénicas, artes musicales y artes visuales. Todo ello en una muestra de 184 sujetos en edades comprendidas entre los 15 y 19 años de ambos sexos pertenecientes a un liceo de formación artística de Talca. Se aplicó la escala de resiliencia SV-RES (Saavedra y Villalta, 2008) y la 
 Escala Parental Breve (EPB) que evaluó tres dimensiones del estilo parental. Esta investigación cuantitativa de tipo descriptiva correlacional arrojó como resultados la existencia de relación positiva alta entre los estilos parentales y la resiliencia, asimismo se logró identificar que existe diferencia significativa entre la resiliencia de los adolescentes que practican música y artes visuales. Los resultados apuntan a generar futuras estrategias en contextos educacionales enfocados en fortalecer los estilos parentales, asimismo se da pie para generar futuras investigaciones que permitan comparar adolescentes que practican arte y los que no para describir los niveles y perfiles de resiliencia.

Resiliencia y percepción de la crianza parental como predictoras de la salud mental positiva en adolescentes mexicanos

“…En el mismo sentido, Scholten et al (2020) reportan que el apoyo que los progenitores les brindan a los hijos, y la forma en que gestionan la adversidad, tienen impacto directo en la salud mental presente y futura de ellos. Asimismo, se ha encontrado que ciertos estilos de crianza influyen sobre la resiliencia, dando a los padres y sus prácticas un papel significativo en el desarrollo de esta (Cabrera et al, 2016;Córdova et al, 2022;Fuentes & Saavedra, 2021).…”

Psychometric Properties of the SV-RES60 Resilience Scale in a Sample of Chilean Elementary School Teachers

“…On the other hand, Saavedra and Cifuentes [ 48 ] refer to secondary school students obtaining an average score for the resilience variable; specifically, they performed better in the dimensions of models, generativity, and self-efficacy, with no significant differences being observed between men and women. Coincidentally, Fuentes and Saavedra [ 49 ] also reported that adolescents aged between 15 and 19 in high school showed a mean level of resilience, with higher scores in the dimensions of models, generativity, and learning. By contrast, they had lower scores in identity, affectivity, and links.…”