Resiliência, gênero e família na adolescência

Abstract

Resiliência, gênero e família na adolescênciaResilience, gender and family during adolescence

Característica resiliente de famílias em convívio com o sofrimento psíquico

“…Thus, the care, attention, affection and discipline of the family can be strategies used to develop a resilience potential, showing that the capacity to overcome difficulties is related to the way they are faced, being the decisive family environment together with shared interpersonal relationships. 7 It is verified that the problematic described above constitutes an instigating thematic regarding the relatives of individuals in psychic suffering. In this sense, this study is justified by the scarcity of publications involving family members and living with psychic suffering, investigating the resilient characteristic in the midst of adversity, since these subjects experience situations that lead to changes in life involving feelings of dependence and influencing the whole family life.…”

“…6 In this sense, the role of the family as an entity endowed with a coping and overcoming potential is highlighted, as well as its participation in the development of the resilience of the suffering subject, since it is characterized as the main source of reference and support. 7 The resilience capacity and coping strategies of adversity are constructed from a set of acquired characteristics throughout life. Security is produced by living in a protected and nonthreatening environment to relate to the outside world, and resources to overcome the adversities of life.…”

Relacionamento entre pai e mãe e consumo de álcool segundo relato de escolares de 12 a 14 anos do sul do Brasil

“…O desfecho relacionamento negativo entre os pais apresentou estimativa média de efeito de delineamento segundo a variável escola igual a 0,303, justificando-se o controle desse efeito nas análises subsequentes. A análise foi ajustada para as variáveis idade em anos completos 21 (variável discreta obtida pelo cálculo do tempo transcorrido entre ano e mês de nascimento e a data da aplicação do protocolo), sexo 16,21,22 (variável dicotômica, composta pelas categorias masculino e feminino) e escolaridade do principal responsável 23,24 , identificado como a pessoa que mais ganha dinheiro em casa, não importando se é pai, mãe ou outra pessoa [variável categórica ordinal, composta pelas categorias: analfabeto ou no máximo até a quarta série do ensino fundamental (EF); entre a quinta e a sétima série do EF; EF completo; ensino médio (EM) completo; ensino superior (ES) completo].…”

“…É possível que essas variáveis expliquem melhor a avaliação negativa da relação entre pai e mãe do que a informação de que o escolar sabe que o pai bebe ou já bebeu. Diferenças de gênero, ainda vigentes em nossa cultura, por exemplo, podem determinar distintas percepções de mundo e de família 16,26 , eventualmente com olhar mais crítico e capaz de avaliar negativamente a relação entre os pais, ou detectar comportamentos como o consumo de bebidas alcoólicas. Diferentes categorias de idade, sexo e escolaridade dos pais, entre escolares, costumam indicar diferentes prevalências de consumo de bebidas alcoólicas pelos próprios escolares [17][18][19] , podendo modificar seus registros quanto às variáveis aqui investigadas.…”

“…De maneira geral, o consumo de álcool começa ainda na adolescência 1,2 , e o padrão de consumo está intimamente relacionado com o tipo de relacionamento existente entre o adolescente e seus pais [11][12][13][14][15] . A perspectiva que o adolescente desenvolve acerca de seu ambiente familiar tem sido percebida como importante fator formador de seus hábitos e valores 16 , entre eles a decisão pelo consumo ou não de álcool. Conotações positivas desse comportamento no ambiente doméstico são potenciais reforçadores de hábitos etí-licos entre gerações.…”