Resiliencia docente en las escuelas públicas de Lima Metropolitana – Perú

Abstract

In the international arena, great challenges and challenges are experienced, in this scenario, populations face adversity and manage to get ahead by overcoming them, thanks to resilience. The objective of this research was to determine the differences that exist in the factors associated with resilience in teachers of public schools in Metropolitan Lima in Peru, according to academic degree, gender and employment status. The research approach was quantitative, non-experimental design, descriptive type, comparative level. The instrument used was the Teacher Resilience Scale (Guerra, 2013), which was reached through a google form, the sample was represented by 384 teachers from these public schools. The findings of the study show that there are no significant differences in teacher resilience according to the employment situation; however, there are significant differences in teacher resilience according to gender and academic degree. It is concluded that there are no significant differences in resilience according to the perception of the teachers themselves regarding the employment situation; however, it can be seen that there are significant differences in terms of gender and academic degree, which is showing that these characteristics are decisive in differentiating the levels of resilience that are being achieved.

Resiliencia y competitividad empresarial: Una revisión sistemática, período 2011 – 2021

“…Por lo tanto, se tiene como variable independiente: "Resiliencia"; Almanza et al (2017); Pérez et al (2020); Vargas y García (2021); al igual que, Saldarriaga et al (2022), afirman que el concepto teórico radica en la habilidad que tiene un individuo o una organización para superar los obstáculos, sin pensar en la derrota a pesar que los resultados estén en contra; además, denotan que es evidente el surgimiento de un comportamiento ejemplar digno de destacar en situaciones de incertidumbre con efectos altamente positivos. Muñoz-Silva (2012), conceptualiza resiliencia como el logro de una adaptación positiva.…”

“…Por su parte, Pérez et al (2020); Vargas y García (2021); al igual que, Saldarriaga et al (2022), sostienen que la resiliencia se refiere a la habilidad que tienen los individuos o empresas, de enfrentar el dolor, así como la 309 Revista de Ciencias Sociales, Vol. XXVIII, No.…”

Procesos de emprendimiento construidos por población víctima del conflicto armado: La experiencia en Cauca, Colombia

“…Para Acosta (2018), la resiliencia es comprendida como la capacidad del ser humano de sobreponerse a las situaciones adversas y salir airoso de ellas, lejos de ser una característica estática o innata, es dinámica y depende de factores individuales, familiares, sociales y contextuales para su generación o fortalecimiento. Asimismo, Saldarriaga et al (2022), manifiestan que: "Entender cómo las sociedades afectadas por conflictos violentos, crisis, guerras, desastres naturales, entre otros, pueden salir adelante superando situaciones traumáticas" (p. 262), ha conllevado a que el término resiliencia, cobre relevancia.…”

Acto educativo como catalizador del empoderamiento de la mujer ante la mutilación genital femenina

“…De acuerdo con las estipulaciones antes señaladas, puede inferirse entonces que el acto educativo tiene un alto componente de impacto social, lo cual es importante teniendo en cuenta que conforme con Pérez et al (2020); y, Saldarriaga et al (2022), internacionalmente surgen retos que son afrontados por las sociedades. Sin embargo, para afectar los movimientos comunitarios de manera positiva se requiere de diferentes vertientes que persigan ensamblar a personas, en diversidad de condiciones y con participación en los andamiajes educacionales.…”