Resignificación Del Evaluar-Aprender Como Práctica De Libertad
Andrea Alejandra Rodríguez-Venegas,
Carolina Pilar Villagra-Bravo,
Omar Andrés Aravena-Kenigs
Abstract:Resumen El objetivo del estudio es describir la resignificación de las comprensiones de docentes en formación inicial respecto de la evaluación. Este estudio de caso utilizó una metodología cualitativa de alcance exploratorio-descriptivo. Participaron 29 docentes en formación de una universidad chilena. La recolección de información se llevó a cabo por medio de entrevistas antes y después de la implementación de un proceso formativo sustentado en el enfoque de la evaluación como aprendizaje. Se evidencian camb… Show more
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