Resgatando a Linguagem de Programação Logo: Uma Experiência com Calouros no Ensino Superior

Abstract

A programação de computadores é uma atividade complexa e por isso incomoda muitos alunos que iniciam seus estudos em informática. Essa realidade acaba elevando os índices de repetência e evasão nos cursos superiores da área de computação. O presente trabalho apresenta uma proposta bem sucedida de ensino de programação de computadores desenvolvida com os calouros do curso de sistemas de informação, utilizando a linguagem de programação Logo como ferramenta de ensino. Nas duas experiências relatadas no trabalho, observamos que a participação dos alunos nas oficinas contribuiu para melhorar o desempenho em disciplina introdutória de programação, sendo que, essa melhora foi mais notável na primeira intervenção, onde os participantes se demostraram mais motivados.

Robótica Educacional e Computação Desplugada: Experiência em Oficinas para Calouros

“…Vários fatores podem contribuir com retenção (ou evasão) de alunos em um curso de graduação, mas para graduandos daárea de TIC, uma das principais causas está relacionada ao desempenho em disciplinas que envolvem programação de computadores, como pode ser observado nos trabalhos apresentados em [de Macedo and Prietch 2013, Franz et al 2014, Dantas et al 2015, Raiol et al 2015, Ribas et al 2016].…”

“…No caso, os autores relataram a experiência com alunos do curso de Ciência da Computação da UFRGS, com o ensino de linguagens de programação visual, a exemplo do Scratch. Em [Raiol et al 2015] os autores relatam duas experiências com calouros de sistemas de informação da Universidade Federal Rural da Amazônia, utilizando o ambiente KTurtle/Logo, buscando contribuir para melhorar o desempenho em disciplina introdutória de programação. Em [Dantas et al 2015] os autores apresentam o game chamado "Teddy Racer", que tem por objetivo auxiliar, de forma lúdica, o processo de ensino-aprendizagem em disciplinas relacionadas a lógica de programação, em cursos de informática e engenharias.…”

“…Esses inúmeros requisitos podem ser um dos fatores que contribuem para essa evidente dificuldade dos alunos dos cursos de informática nessas disciplinas. Assim, a experiência na UFRA e diversos relatos em outras universidades, como os apresentados em [Raiol et al 2015, Dantas et al 2015, Ribas et al 2016] e discutidos na Seção 2, são evidências que nos convidam a propor soluções que mitiguem os problemas com a retenção de alunos naárea de informática.…”