Resenha: LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993

Coelho, Haydée Ribeiro

doi:10.17851/2359-0076.13.16.149-150

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“…Essa descoberta foi de maneira abrupta, pois a Tecnologia inserida na sociedade, entrou na escola sem que mesmo houvesse tempo de preparação e de identificação dos benefícios e malefícios que a mesma trazia consigo. Os demais estudiosos citados neste artigo, como, por exemplo, Lajolo (2005), que afirma que há também a escola da vida: "Ninguém nasce sabendo ler, aprende-se a ler à medida que se vive".…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

Musicalidade como estratégia e estímulo emocional no ensino de inglês como língua estrangeira

Nascimento,

Nascimento

2024

Pedagogia - Desafios E Práticas Pedagógicas No Contexto Amazônico - Volume 4

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

Musicalidade como estratégia e estímulo emocional no ensino de inglês como língua estrangeira

Nascimento,

Nascimento

2024

Pedagogia - Desafios E Práticas Pedagógicas No Contexto Amazônico - Volume 4

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“…Nesse contexto, a literatura infantil passa a ser escolarizada desde o seu nascimento: ela nada mais é do que um subproduto da pedagogia escolar, cuja existência só se consolidou a partir do momento em que sociedade precisou transmitir as lições de moral e normas de bom comportamento às crianças (LAJOLO, 2000). Note-se que a literatura infantil já é escolarizada desde a sua produção, pois os primeiros objetivos a serem atendidos são os da escola e suas propostas didáticas.…”

Section: A Situação Da Literatura Infantil No Brasilunclassified

A literatura infantil: do nascimento à sala de aula

Isse

2023

R. Letras

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o presente artigo se propõe a mapear as razões que levaram ao nascimento da literatura infantil, desde o processo de valorização da criança como sujeito que requer atenção e tratamento especiais. Para tanto, propomos uma análise dos fatores históricos e sociais que culminaram na criação de um cenário propício para o surgimento da literatura infantil. Refletiremos sobre as mudanças sociais e econômicas que levaram a uma reconfiguração do conceito de família, para, finalmente, poder situar a criança como sujeito que possui necessidades específicas. Além disso, discutiremos duas propostas metodológicas a respeito do conteúdo presente nos livros para crianças e apresentaremos também uma possibilidade de se trabalhar esse tipo de texto em sala-de-aula, de modo a contemplá-lo como instrumento voltado para as práticas de leitura e apreciação enquanto objeto estético.

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“…Este trabalho se caracteriza como uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa que utilizou como metodologia a pesquisa bibliográfica, congregando livros, trabalhos e artigos que abordavam e discutiam a temática proposta. A fundamentação teórica foi baseada nos autores Coelho (2020); Oliveira (2005); Ramos (2011); Lajolo (2011); Corsino (2014); Salisbury e Styles (2013), entre outros.…”

Section: Introductionunclassified

O livro infantil de imagem: uma importante ferramenta para a leitura de mundo

Ferreira¹

2022

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Considerando o livro infantil de imagem como uma importante ferramenta para a leitura de mundo, este trabalho pretende responder como o livro infantil de imagem pode contribuir como ferramenta para a leitura de mundo. Dessa forma, este trabalho visa responder a seguinte pergunta: como o livro infantil de imagem pode contribuir como ferramenta para a leitura de mundo? A pesquisa tem como objetivo principal discutir a importância do livro de imagem como ferramenta de aprendizagem na Educação Infantil, além de compreender o amplo conceito de leitura e apresentar o livro de imagem como um instrumento lúdico. O referencial teórico aborda a visão de diversos autores sobre a concepção de leitura, a linguagem visual e o livro de imagem. A pesquisa se caracteriza como descritiva, de abordagem qualitativa e que utiliza como metodologia a pesquisa bibliográfica. A conclusão da pesquisa é que o conceito de leitura é amplo e está atrelado à leitura de mundo e, para a construção de uma aprendizagem significativa, é preciso que as crianças tenham contato com tudo aquilo que faz parte do contexto no qual vivem e as manifestações artísticas, dentre as quais a leitura de imagens, fazem parte desse contexto. Como ferramenta de aprendizagem, o livro de imagem pode ser considerado um instrumento lúdico na Educação Infantil por desenvolver e estimular nas crianças a imaginação, a criatividade, a curiosidade, a capacidade de percepção, o olhar crítico e o gosto estético.

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Resenha: LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993

Abstract: .

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Musicalidade como estratégia e estímulo emocional no ensino de inglês como língua estrangeira

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A literatura infantil: do nascimento à sala de aula

O livro infantil de imagem: uma importante ferramenta para a leitura de mundo

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